Diese Lerntheke arbeitet ausschließlich mit denVokabeln und Inhalten aus Green Line 3, Unit 1 („Find your place“) (G9,NRW). Sie ist passgenau auf das Lehrwerk zugeschnitten und lässt sich ohneweitere Anpassungen direkt im Englischunterricht der 7. Klasse am Gymnasiumeinsetzen. Die Texte sind auf das Sprachniveau des 3. Lernjahresangepasst und zeichnen sich durch einen humorvollen, spannenden undschülernahen Ton aus, der die bekannten Charaktere des Lehrwerks (wie Jay undOlivia) einbezieht.

Die Lerntheke besteht aus fünf Stationen:

Station1: Reading Comprehension – The Big Talent Show Dream

In der ersten Station bearbeiten die Schülerinnen undSchüler eine Geschichte über Jay und seinen Traum, ein berühmter Tänzer zuwerden. Die Lernenden überprüfen ihr Verständnis durch True/False-Aufgabenund gezielte Inhaltsfragen. Zusätzlich regen zwei Fragen zurpersönlichen Meinung die SuS dazu an, über ihre eigenen Stärken („Smart Types“)nachzudenken. Dies fördert die Reflexion über die eigene Identität und dieHerausforderung, Träume gegen die Erwartungen anderer durchzusetzen.

Station2: Vocabulary – From Personalities to Peer Pressure

Station 2 bietet insgesamt sechs Lückentexte, die den Wortschatz der gesamten Unitsystematisch abdecken. Jeweils ein Text widmet sich den Vokabeln des Check-ins(Personality), der Station 1 (Influencer/Umwelt), der Station 2(Karriere/Erfolg), der Station 3 (Verhalten/Gefühle), den Skills(Konfliktlösung) sowie der Story (Peer Pressure). Zur Unterstützung istjedem Text eine Wortwolke vorangestellt, um die SuS bei der Wortwahl zuunterstützen.

Station3: Grammar – The Rules of Life

In Station 3 trainieren die Lernenden die zentralengrammatikalischen Phänomene der ersten Unit in zehn Sätzen pro Aufgabe:

• Conditional Sentences (Type 1 & 2): Die SuS üben den Unterschied zwischen realen Umweltbedingungen (Type 1) und hypothetischen Träumen vom Millionär-Dasein (Type 2).

• Reflexive Pronouns: In Alltagsdialogen rund um das Zuhause der Charaktere lernen die Schüler, wie man Reflexivpronomen (myself, yourself, etc.) korrekt einsetzt.

Station4: Writing – Forum Posts & Diary Entries

Station 4 greift zentrale Writing-Kompetenzen auf. DieSchülerinnen und Schüler haben die Auswahl zwischen zwei Formaten, die eng andie Schreibaufträge der Lektion angelehnt sind:

• The Help Forum: Das Verfassen eines Posts aus Jays Sicht über den Konflikt zwischen Hobby und Schule.

• Olivia’s Diary: Ein persönlicher Tagebucheintrag über Freundschaft und die Schwierigkeit, gute Ratschläge zu geben. Ein gezieltes Scaffolding mit Hilfestellungen und nützlichen Phrasen unterstützt die Lernenden bei der Textproduktion.

 Station5: Creative Corner – Show Your Smart Type!

Den Abschluss bildet Station 5 mit drei kreativenWahlaufgaben. Die Lernenden können einen Flyer für einen Umwelt-Influencergestalten, einen „Smart Type“-Charakter zeichnen oder einen Comicüber ein Missgeschick im Unterricht entwerfen („Saved by the bell“). DieseAufgaben fördern die kreative Anwendung der Sprache und die visuelle Umsetzungder Unit-Themen (Identität, Stärken & Umwelt).

Selbstkontrolle und Differenzierung Alle Aufgaben sind klarstrukturiert, abwechslungsreich und auf das Niveau der 7. Klasse am Gymnasiumzugeschnitten. Zu jeder Station stehen Schülerlösungen auf entsprechendemLernniveau bereit, sodass die Lernenden ihre Ergebnisse selbstständigkontrollieren können. Die Lerntheke eignet sich ideal zur Differenzierung, füroffene Lernphasen oder als gezielte Vorbereitung auf die nächste Klassenarbeit,da alle zentralen Fertigkeiten – Lesen, Wortschatz, Grammatik, Schreiben undKreativität – abgedeckt sind.