Mit diesem Material tauchst Du und Deine Schüler*innen tief in das spannende Thema „Gefährdungen des Ökosystems See“ ein. Ihr bereitet eine lebendige Podiumsdiskussion vor, bei der verschiedene Perspektiven auf Umweltprobleme beleuchtet werden. So lernen Deine Schüler*innen nicht nur wichtige Fakten, sondern üben auch das Argumentieren und Diskutieren.

Das erwartet Dich in diesem Material:

• Umfassende Hintergrundtexte: Deine Schüler*innen erhalten detaillierte Informationen zu den Ursachen und Folgen der Gefährdung von See-Ökosystemen. Dazu gehören Themen wie Industrieabwässer, Überdüngung, Eutrophierung und das „Umkippen“ von Seen.
• Detaillierte Rollenkarten: Für eine realistische Podiumsdiskussion schlüpfen Deine Schüler*innen in verschiedene Rollen. Es gibt Rollen für Firmeninhaber*innen, Bürgermeister*innen, Umwelt-Expert*innen und Vertreter*innen der Bürgerschaft. Jede Rolle hat eigene Argumente und Ziele.
• Strukturierter Ablaufplan: Ein klarer Plan führt Dich und Deine Klasse durch die gesamte Podiumsdiskussion. Von der Anmoderation über die Eingangs-Statements bis zu den Schluss-Statements ist alles genau beschrieben.
• Vorbereitungsaufgaben: Deine Schüler*innen arbeiten einzeln und in Gruppen. Sie sammeln Argumente, bereiten ihre Statements vor und finden sich in ihre Rollen ein.
• Klare Diskussionsregeln: Damit die Debatte fair und konstruktiv abläuft, sind alle wichtigen Regeln für die Diskussion enthalten.
• Hilfen zur Auswertung: Nach der Diskussion reflektiert ihr gemeinsam die Ergebnisse und den Verlauf.

Deine Schüler*innen erwerben oder verbessern mit diesem Material folgende Kompetenzen:

• Fachwissen vertiefen: Sie verstehen die komplexen Zusammenhänge und die Bedeutung von See-Ökosystemen sowie die Ursachen ihrer Gefährdung.
• Argumentationsfähigkeit stärken: Sie lernen, überzeugende Argumente zu formulieren, diese logisch aufzubauen und klar zu präsentieren.
• Diskussionskompetenz entwickeln: Sie üben das Führen einer strukturierten Debatte, das Zuhören und das Eingehen auf andere Meinungen.
• Perspektivwechsel einnehmen: Sie setzen sich intensiv mit unterschiedlichen Standpunkten auseinander und erkennen die Vielschichtigkeit von Umweltkonflikten.
• Medienkompetenz fördern: Sie lernen, relevante Informationen zu recherchieren, kritisch zu bewerten und für eine Diskussion aufzubereiten.
• Moderationsfähigkeiten erproben: Einige Schüler*innen übernehmen die wichtige Rolle der Moderator*in und leiten die Diskussion souverän.