Materialpaket - Sommer - 1. Klasse - 2. Klasse

Herstellung des MaterialsDas Material liegt als PDF-Dokument vor und kann auf dickem Papier (ca. 160 g/m²) oder auf normalem Papier ausgedruckt werden.Für eine besonders langlebige Nutzung empfiehlt es sich, das Material zu laminieren.Die Karten können gross auf A4 oder mehrere Karten pro A4-Seite gedruckt (Druckereinstellung: mehrere Seiten pro Blatt) und anschliessend ausgeschnitten werden. Inkl. leerer Vorlage im pdf Format für eigene Wort – Bild Karten.Einsatzmöglichkeiten der Sommer-Wort- & BildkartenZuordnungsspiel:Die Schüler*innen ordnen Bildkarten den entsprechenden Wortkarten zu. Dies fördert das Leseverständnis.Lautes Benennen und Nachsprechen:Die Lehrkraft zeigt eine Bildkarte, und die Schüler*innen benennen das abgebildete Sommer-Objekt laut. Anschliessendwird das Wort gemeinsam nachgesprochen, um die Aussprache zu üben.Artikelübung:Die Schüler*innen bestimmen den richtigen Artikel (der/die/das) für jedes Nomen.Kategorisierungsübung:Die Schüler*innen sortieren die Karten in verschiedene Kategorien wie „Tiere“ oder „Sport“.Spiel „Was fehlt?“Alle Karten werden sichtbar in einem Kreis ausgelegt. Ein Kind nimmt unbemerkt eine Karte weg, während die anderen wegsehen oder die Augen schliessen. Anschliessend versuchen die Kinder gemeinsam oder einzeln zu erkennen, welche Karte fehlt.Wortschatz erweitern:Die Schüler*innen nennen weitere Wörter, die mit dem abgebildeten Begriff in Verbindung stehen, z. B. „Seestern“ – „Fisch“, „Pfirsich“ – „Erdbeere“Satzbildung:Mit den Karten bilden die Schüler*innen einfache Sätze, z. B. „Ich spiele mit dem Ball.“Fragen stellen:Die Schüler*innen stellen Fragen zu den abgebildeten Objekten, z. B. „Wer hat schon einmal einen Seestern gesehen??“.Geschichten erzählen:Die Schüler*innen nutzen die Karten, um eine kurze Geschichte zu erfinden, z. B. „Ich war im Meer schnorcheln und habe einen Fisch entdeckt. Einen Tag später lag dann am Strand ein Seestern…“Erinnerungsspiel:Die Karten werden für eine bestimmte Zeit gezeigt, dann verdeckt. Die Schüler*innen nennen so viele Wörter wie möglich, an die sie sich erinnern können.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Lesegitter - Sommer - Wörter & Sätze lesenDidaktischer Kommentar:Das Lesegitter fördert die Lesekompetenz der Kinder durch eine enge Verbindung von Wort und Bild. Die Schüler*innen lesen Wörter oder kurze Sätze auf der Vorlage und ordnen dazu das passende Bild an. Dadurch wird sowohl das Leseverständnis als auch der Wortschatz rund um die Jahreszeit Sommer trainiert. Die Klettfunktion sorgt für ein spielerisches, handlungsorientiertes Arbeiten, das besonders motivierend wirkt.Einsatzmöglichkeiten:In der Freiarbeit oder im Stationenlernen als selbstständige Leseübung.Partnerarbeit: Ein Kind liest, das andere überprüft die richtige Zuordnung.Wortschatzarbeit im DaZ-/DaF-Unterricht zum Thema Sommer.Differenzierung:                 * kurze, einfache Wörter                ** lange schwierige Wörter                *** Sätzte                **** 3 RätselsätzeHerstellung des Materials:Das Material kann in Form einer PDF-Datei heruntergeladen werden.Vorlage (Lesegitter) auf normales Papier drucken und laminieren.Kleine Bildkärtchen ebenfalls ausdrucken, laminieren und ausschneiden.Auf der Rückseite der Bildkärtchen und auf das Lesegitter Klettpunkte anbringen, sodass die Bildkärtchen auf die Felder des Lesegitters gesetzt werden können.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Material herstellen:Drucke die dreifachdifferenzierten Arbeitsblätter für deine Klasse aus. (Seite 1-3)Drucke die Bildkarten (Seite 4-5) auf normales Papier oder >160g dickes Papier.Laminiere die Bildkarten, wenn du sie auf normales Papier gedruckt hast.Schneide die Bildkarten aus und schon ist das Material bereit.Lesespaziergang:Jedes Kind erhält ein Arbeitsblatt, welches seinem Lernstand entspricht und macht sich am Pult für den Lesespaziergang bereit.Wenn es losgeht lesen die Kinder das erste Wort / den ersten Satz.Wenn sie das gelesene verstanden haben, gehen sie ohne das Blatt durchs Klassenzimmer und suchen ein Bild, welches zum Wort / Satz passt.Wenn das Kind das passende Bild gefunden hat, muss es sich den Buchstaben oben rechts merken.Das Kind geht zu seinem Platz zurück und schreibt hinter dem Wort / Satz den Buchstaben ins hinterste Feld der Spalte.Wenn alle 10 Felder ausgefüllt sind, kann das Kind die Buchstaben, den Zahlen entsprechend ins Lösungsfeld übertragen.Die Lösung kann die Lehrperson für die Kinder an einem Ort zur Selbstkontrolle bereitlegen oder die Arbeitsblätter werden von der Lehrperson selbst kontrolliert.Differenzierung:* Wörter** kurze, einfache Sätze*** längere und komplexere Sätze

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Didaktischer Kommentar:Das Spiel trainiert Aufmerksamkeit, Leseflüssigkeit und Zuhören. Gleichzeitig wird das schnelle Erkennen von Inhalten geübt und die Klassengemeinschaft gestärkt, da alle Kinder aktiv eingebunden sind.Version 1: Spiel in der KleingruppeKarten an die Kinder austeilen.Das Kind mit der Start-Karte liest: „Start … Wer hat …?“Alle prüfen ihre Karten. Wer die passende hat, liest vor: „Ich habe … / Wer hat …?“Das Spiel läuft so lange weiter, bis die Ende-Karte aufgedeckt wird.💡 Optional: Das Kind, das als Erstes alle Karten losgeworden ist, gewinnt.Version 2: Spiel in der ganzen KlasseAlle Kinder erhalten eine oder mehrere Karten. Übrige Karten können an die Lehrperson verteilt werden.Das Kind bzw. die Lehrperson mit der Start-Karte beginnt.Reihum werden passende Karten vorgelesen, bis die Ende-Karte erreicht ist.Herstellung:Karten auf dickem Papier (160g oder stärker) ausdrucken.Ausschneiden und bei Bedarf laminieren, damit die Karten langlebig bleiben.

Klassenstufen: 1-2. Klasse