Mit diesem handlungsorientierten Unterrichtsmaterial lernen deine Schüler die Zerlegung der Zahl 10 auf besonders anschauliche und motivierende Weise kennen. Die „verliebten Zahlen“ werden als zusammengehörige Paare dargestellt und können sowohl an der Tafel als auch als Legematerial eingesetzt werden.

Das Besondere:
Die Mengen sind über strukturierte Zahlenfelder bis 10 visualisiert. Dadurch erkennen die Schüler unmittelbar, ob zwei Teile zusammenpassen. Stimmen die Mengen nicht, passt das Puzzle nicht zusammen – eine direkte Selbstkontrolle ist integriert. So werden mathematische Zusammenhänge nicht nur geübt, sondern aktiv entdeckt.

Das Material eignet sich ideal für den Mathematikunterricht in Klasse 1, für den Anfangsunterricht sowie für die sonderpädagogische Förderung.

Das ist enthalten:

• große Tafelkarten (für die gemeinsame Erarbeitung)

• kleinere Legekarten (für Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit)

• alle Materialien in Farbe und Schwarz-Weiß

• visuelle Darstellung der Mengen durch strukturierte Zahlenfelder

• Puzzleprinzip zur Darstellung der Zahlzerlegung bis 10

Einsatzmöglichkeiten im Unterricht:

• gemeinsame Einführung der Zahlzerlegung an der Tafel

• Legespiel / Zahlenpuzzle zur selbstständigen Arbeit

• Partnerarbeit mit gegenseitiger Kontrolle

• Stationenarbeit oder Freiarbeit

• Suchspiele oder Bewegungsspiele im Klassenraum

• Schreibanlass: Zerlegungen notieren (z. B. 4 + 6 = 10)

Besonders effektiv ist das Material, weil die Schüler selbst entdecken, welche Zahlen zusammengehören. Durch das visuelle und haptische Arbeiten wird das Zahlenverständnis nachhaltig aufgebaut.

Deine Vorteile:

• klare Struktur und sofort einsetzbar

• integrierte Selbstkontrolle

• differenzierbar durch verschiedene Einsatzformen

• motivierend durch Puzzle- und Spielcharakter

• ideal für heterogene Lerngruppen

Zielgruppe:

• Klasse 1 (Anfangsunterricht Mathematik)

• Förderschule / sonderpädagogische Förderung

• DaZ geeignet durch visuelle Unterstützung

Liebe Grüße
Doreen Blumhagen - Die Relitante

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