Diese Unterrichtsstunde dient als motivierender Einstieg in das Thema „Entdeckung Amerikas“ und geht von der zentralen Frage aus: Was ist eigentlich eine Entdeckung? Am Beispiel von Christoph Kolumbus setzen sich die Schülerinnen und Schüler zunehmend kritisch mit diesem Begriff auseinander.

Das Material ist zweifach differenziert (G- und M-Niveau) und eignet sich für den Einsatz in heterogenen Lerngruppen. Die Aufgaben sind klar strukturiert und aufeinander aufbauend – vom ersten Zugang bis zur reflektierten Beurteilung.

Ausgehend von der Frage, was eine „Entdeckung“ ist, entwickeln die Schülerinnen und Schüler zunächst eigene Vorstellungen und klären den Begriff. Darauf aufbauend setzen sie sich anhand der Reise von Christoph Kolumbus mit dem historischen Beispiel auseinander. Durch aufeinander aufbauende Aufgaben wird schrittweise eine kritische Perspektive entwickelt, die schließlich zur Beantwortung der Leitfrage führt: Inwiefern ist Christoph Kolumbus der Entdecker Amerikas?

Eine ausführliche Verlaufsplanung ermöglicht die direkte Umsetzung im Unterricht. Ergänzend steht eine Unterrichtspräsentation zur Verfügung, die optional eingesetzt werden kann.

Alle Materialien sind jedoch auch ohne Präsentation vollständig einsetzbar.