XL- Schulstart - Materialpaket (alle Materialien für einen erfolgreichen Schulstart)

Dieser Reflexionstext soll Schülerinnen und Schüler dazu anregen, das eigene Verhalten zu überdenken und darüber zu reflektieren, warum RESPEKT wichtig ist und jeder respektvoll behandelt werden sollte.Passend zu den Regelverstoß-Karten und dem Reflexions-Heft, die du bei mir finden kannst.

Klassenstufen: 5. Klasse, 7. Klasse

Mit diesem Ferien-Bingo können sich die Kinder untereinander kennenlernen und zudem kann man bei der Auswertung vertieft über die einzelnen Kategorien sprechen.Es ist variabel, ob der Name eines Mitschülers/Mitschülerin nur einmal erscheinen darf oder zweimal.Besonders stark freuen sich die Schüler*innen, wenn auch du als Lehrkraft mitmachst :)!

Klassenstufen: 4. Klasse, 6. Klasse

Mit Hilfe dieses Armbandes können sich deine Schüler*innen vielleicht auch schneller an Materialien/Vergessenes erinnern. Ich habe die Idee im Internet entdeckt und habe aber ein neutrales Design und gewisse Formulierungen benötigt, wodurch ich diese Vorlage kostenlos für euch erstellt habe.Hierfür einfach die beiden Enden des Bandes mit Tesa am jeweiligen Handgelenk befestigen oder als Stab lassen und ins Hausaufgabenheft legen lassen.Es enthält die Formulierungen:- Erinnerungsarmband- Ich merke mir- Erinnere mich an- Bitte bis morgen dabeihaben- Bitte hier anrufen (beim Verlorengehen während Ausflügen)Viel Spaß damit! Schau auch gerne mal auf meiner Instagramseite @lesekaribik vorbei!

Das Reflexionsheft fördert die Reflexion über das eigene Verhalten und die persönliche Entwicklung im Schulalltag. Am besten kann es mit einem Heftstreifen zusammengefasst werden. Die Reflexionskarten (die du unter ID erhalten kannst) können dadurch ebenfalls mit ins Reflexionsheft gepackt werden. Reflexionsfragen: Fragen, die zur Selbstreflexion anregen und das Denken fördern. Vorlagen für persönliche Ziele: Schüler*innen können ihre Ziele für das Schuljahr festhalten.Vorschläge für Unterrichtsaktivitäten Gemeinsame Reflexionsrunde Die Schüler*innen setzen sich im Kreis. Jede*r Schüler*in teilt eine Reflexion über eine Regel, die sie*er im letzten Monat beachtet hat. Die Lehrkraft moderiert die Diskussion und stellt gezielte Fragen, um die Reflexion zu vertiefen. Jigsaw-Methode zur Zielsetzung Die Klasse wird in Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe arbeitet an einem spezifischen Ziel. Nach der Gruppenarbeit präsentieren die Schüler*innen ihre Ergebnisse der Klasse. So lernen alle verschiedene Perspektiven kennen. Vorwissen aktivieren Vor der Einführung des Reflexionshefts fragt die Lehrkraft die Schüler*innen, was sie über Reflexion wissen. Die Antworten werden an die Tafel geschrieben. Anschließend wird das Heft vorgestellt und die Schüler*innen können ihre Gedanken ergänzen.

Klassenstufen: 4. Klasse, 6. Klasse