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Du möchtest, dass deine Schüler:innen Geschichte nicht nur wiedergeben, sondern aktiv diskutieren, argumentieren und bewerten?
Dieses Material ist als strukturiertes Rollenspiel konzipiert.
Die Lernenden übernehmen unterschiedliche Perspektiven und erarbeiten sich eigenständig ein historisches Urteil zur Frage:
War Napoleon ein Held oder ein Tyrann?
Ideal für die Sekundarstufe I – besonders im Anschluss an die Französische Revolution.
📦 Das ist enthalten
✔️ Klare Leitfrage als Diskussionsgrundlage
✔️ Rollenkarten mit unterschiedlichen Perspektiven
✔️ Argumentationshilfen (Pro- und Contra-Positionen)
✔️ Strukturierte Arbeitsaufträge
✔️ Schreibaufgabe zur Urteilsformulierung
✔️ Musterlösung zur Auswertung
Das Material ist sofort einsetzbar und klar angeleitet.
🧠 So funktioniert das Rollenspiel
Die Klasse wird in verschiedene Rollen eingeteilt, z. B.:
Befürworter Napoleons (Reformer, Modernisierer)
Kritiker Napoleons (Machtpolitiker, Kriegsherr)
Die Schüler:innen:
erarbeiten Argumente aus ihrer Perspektive
vertreten ihre Position in einer Diskussion
reagieren auf Gegenargumente
formulieren abschließend ein begründetes historisches Urteil
So entsteht eine lebendige, strukturierte Debatte mit klarer Zielsetzung.
🎯 Geförderte Kompetenzen
✔️ Perspektivübernahme
✔️ Argumentieren und Diskutieren
✔️ Historische Bewertung
✔️ Strukturierte Urteilsbildung
✔️ Prüfungsvorbereitung
🚀 Einsatzmöglichkeiten
Abschluss der Einheit zur Französischen Revolution
Einstieg in die Epoche Napoleon
Vorbereitung auf Klassenarbeiten
Mündliche Prüfungsformate
Aktivierende Vertretungsstunde
💡 Warum dieses Material überzeugt
Aktivierende Methode statt Frontalunterricht
Klare Struktur für eine produktive Diskussion
Historisches Urteil als zentrales Lernziel
Mit Lösungen für effiziente Vorbereitung
Du bekommst kein klassisches Arbeitsblatt, sondern ein methodisch durchdachtes Rollenspiel zur historischen Urteilsbildung.
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