Forscherwortschatz:
ImMaterial findest du einen (bilingualen) Forscherwortschatz. Wichtige Wörterkönnen im Klassenzimmer ausgehängt werden. Sie helfen den Kindern sichauszudrücken, bei der Rechtschreibung oder auch beim Verständnis der Themen.

Plakate:
Mitden Plakaten kannst du das Thema einführen, Vorwissen sammeln, sie an dieThemenwand hängen…

Bildimpuls/Wissensaktivierung:
Ichnutze die Buchstaben oder einen Bildimpuls gerne als Wissensaktivierung. DasBild schneide ich auseinander, dann bekommt jedes Kind ein Puzzleteil odereinen Buchstaben. Nacheinander hängen die Kinder die Teile an die Tafel underzählen, was sie noch vom Thema wissen, was sie überrascht hat, was besondershängen geblieben ist…So entsteht nach und nach ein ganzes Bild/Wort, und alleKinder können sich äußern. Bei mir sind gleiche oder ähnliche Wortmeldungenerlaubt.

 Einheitsübersicht:
DieEinheitsübersicht zeigt dir, wie ich das Thema erarbeite. Gerne kannst du esals Beispiel oder Inspiration nehmen.

Merkspiel zum selbst gestalten:
AlsPuffer, zum Beispiel bei der Stationenarbeit, oder am Ende lasse ich gerne dieKinder gemeinsam oder alleine ein Merkspiel gestalten. So werden die erarbeitetenKinderrechte auch Zuhause noch wiederholt und durch dieVerankerung, dass die Kinder passende Bilder dazu malen, besser abgespeichert.

Sammlung Fragen SuS:
Gernehänge ich bei manchen Themen Plakate auf, auf denen die Kinder während derEinheit (anonym) weiterführende Fragen oder Verständnisfragen notieren können.Diese können regelmäßig oder am Ende besprochen werden.

Stundenfragen:
Siesorgen für eine Transparenz, welche Themen noch anstehen, oder was das Themader Stunde ist.

Welches Recht findest dubesonders wichtig?
Welches Recht fändest du noch wichtig?
GegenEnde der Einheit, lasse ich die Kinder gerne überlegen, welches Recht siebesonders wichtig finden, und mit auf eine neue Insel nehmen würden. Eine Ideewäre auch, mit den Kindern nach weiteren Rechte-Wünschen zu philosophieren.