LebendigesLernen: Materialpaket 2026

Das Rechenbrett unterstützt Kinder dabei, erste Rechenoperationen im Zahlenraum 10 handelnd zu erfassen. Es eignet sich besonders für Kinder, die noch nicht sicher schreiben können oder deren Aufmerksamkeit beim Schreiben der Zahlen und Zeichen so gebunden ist, dass der Rechenprozess in den Hintergrund tritt.Durch das Legen der Zahlen, Mengen und Rechenzeichen kann der Fokus ganz auf das mathematische Denken gerichtet werden. Rechenaufgaben werden sichtbar und begreifbar dargestellt.Die Ziffernplättchen und Rechenzeichen unterscheiden sich bewusst in ihrer Form. Dadurch wird der Aufbau einer Rechenaufgabe unterstützt und die richtige Schreibweise von Rechenoperationen vorgegeben. Kinder können Plus- und Minusaufgaben in der üblichen Leserichtung legen und deren Aufbau wiederholt handelnd nachvollziehen.Das Material ermöglicht:Rechnen ohne Schreiben,das Darstellen von Mengen,das handelnde Erfassen von Rechenoperationen,das Verknüpfen von Zahlen, Mengen und Rechenzeichen sowiedas selbstständige Legen von Plus- und Minusaufgaben im Zahlenraum 10.Das Rechenbrett eignet sich für den Einsatz in der Schuleingangsphase, in der sonderpädagogischen Förderung und überall dort, wo Kinder beim mathematischen Lernen von handelnden Materialien profitieren.Je nach Lernstand der Kinder kann zwischen der Variante für den Zahlenraum 5 und der Variante für den Zahlenraum 10 gewählt werden.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Eine einfache Klettmappe zum Abzählen im Zahlenraum 3.Alternativ kann das Kind die Zahlen auch in die Kästchen schreiben.Treten Schwierigkeiten beim Abzählen auf, können auch kleine Gegenstände (z.B. Kügelchen aus Knete) auf die bereits gezählten Objekte gelegt werden, damit kein Element doppelt gezählt wird.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Dieses Material unterstützt Kinder beim Schreiben erster einfacher Hauptsätze mit klarer Struktur und visueller Unterstützung.Entsprechend dem Lernstand ist das Material flexibel einsetzbar: Je nach Kind kann am Arbeitsblatt oder mit der Bildkartei gearbeitet werden. Benötigen einzelne Kinder mehr Schreibraum, können die Sätze problemlos ins Heft geschrieben werden. Zudem kann zwischen Druckschrift oder Großbuchstaben gewählt werden. Die SchülerInnen arbeiten mit wiederkehrenden Satzanfängen:Ich sehe … Ich kann … Ich mag … Durch die konstante Satzstruktur gewinnen die Kinder Sicherheit und Routine im Satzbau. Die klaren Bildimpulse erleichtern das Verstehen und regen zum Schreiben an.Didaktischer Fokus: einfache, wiederkehrende Satzmuster klare visuelle Struktur reduzierte Gestaltung (keine Reizüberflutung) Sicherheit durch Wiederholung Förderung von Wortschatz und Satzbildung Training von Akkusativformen (ein / eine / einen)

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Dieses Material ist die Fortsetzung der Lesestreifen zum Zusammenlauten von Lauten und führt Kinder vom Lesen einzelner Silben zum Lesen erster lauttreuer Wörter.Die Kinder wenden das bekannte Prinzip des lautierenden Lesens an: Sie verfolgen mit dem Finger die Buchstaben und schleifen die Laute schrittweise zu einem Wort zusammen. Zu Beginn werden einfache Wörter mit gut ziehbaren Lauten verwendet (z. B. Mama, Limo). Anschließend folgen Wörter mit Verschlusslauten (z. B. Ente, Lupe), die das genaue Zusammenschleifen weiter trainieren.Die passenden Wortkärtchen können zugeordnet und befestigt werden und bieten eine zusätzliche Übungsmöglichkeit.

Klassenstufen: 1-2. Klasse