Komplett ausgearbeitete Unterrichtskonzeption (60 Unterrichtseinheiten) zu Wirtschaftskrisen für die Sekundarstufe II. Mit Finanzkrise 2008, Eurokrise, Geldpolitik, Staatsverschuldung, Globalisierung, Populismus & Zentralbank-Planspiel.

Wirtschaftskrisen prägen unsere Zeit – von 1929 über 2008 bis zur COVID-19-Pandemie. Doch wie entstehen Krisen? Warum platzen Spekulationsblasen? Welche Rolle spielen Zentralbanken? Und weshalb destabilisieren Krisen politische Systeme?

Diese umfassende Unterrichtskonzeption (60 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten) bietet eine wissenschaftlich fundierte, modular aufgebaute und direkt einsetzbare Komplettreihe für die gymnasiale Oberstufe (Jg. 11–13).

🎯 Didaktischer Fokus

Die Konzeption verbindet:

• Ökonomische Mechanismen (Konjunktur, Multiplikator, Geldpolitik)

• Historische Vergleichskompetenz (1929 vs. 2008)

• Wirtschaftspolitische Urteilsbildung (Austerität vs. Wachstum)

• Analyse politischer Folgen (Populismus, Vertrauenserosion)

📌 Zentrale Inhalte

✔ Konjunkturzyklen & Indikatoren (BIP, Arbeitslosigkeit, Inflation)
✔ Weltwirtschaftskrise 1929
✔ Dotcom-Blase & Immobilienkrise 2008
✔ Lehman Brothers & Bankenkrisen
✔ Staatsverschuldung & Eurokrise
✔ EZB, Fed & Quantitative Easing
✔ Konjunkturpaket 2009 & NextGenerationEU
✔ Globalisierung & Krisentransfer
✔ Politische Folgen von Wirtschaftskrisen
✔ Fehlvorstellungen systematisch aufarbeiten
✔ Zentralbank-Planspiel (Simulation einer EZB-Entscheidung)

🧠 Besonderheiten

• Klare Struktur nach Kompetenzbereichen (AF I–III)

• Differenzierung: Basis- & Vertiefungsmodul

• Diagrammanalyse-Training (Abiturvorbereitung!)

• Debattenformate & Bewertungsraster

• Simulation mit Rollenverteilung (EZB-Rat, Analysten, Medien)

👩‍🏫 Ideal für:

• Wirtschaft / Politik & Wirtschaft

• Sozialwissenschaften

• Gemeinschaftskunde

• Leistungs- & Grundkurse

Eine vollständige, anspruchsvolle und zugleich didaktisch reflektierte Reihe – perfekt für Lehrkräfte, die nicht nur Stoff vermitteln, sondern wirtschaftspolitisches Denken fördern wollen.