Entdecke spannendes Material für deinen Deutschunterricht zu Jenny Erpenbecks Roman „Heimsuchung“! Dieses Material hilft deinen Schüler*innen, die Romanstruktur und Erzählperspektive des Werkes genau zu untersuchen und zu verstehen.

Dieses Material bietet dir eine komplette Unterrichtsstunde, die du sofort einsetzen kannst. Hier sind die wichtigsten Details auf einen Blick:

• Thema: Deine Schüler*innen tauchen tief in die episodische Struktur, die Erzählperspektive und -haltung sowie die besondere Rolle der Gärtnerfigur in „Heimsuchung“ ein.
• Zeitbedarf: Plane etwa 60 Minuten für diese Stunde ein.
• Lektüregrundlage: Die Stunde baut auf dem Prolog und den Kapiteln 1–2 auf, die deine Schüler*innen idealerweise als Hausaufgabe vorbereitet haben.
• Schwerpunkt: Der Fokus liegt auf der Textanalyse und der Erfassung der Romanstruktur (Anforderungsbereich II).
• Umfangreiches Material: Du erhältst detaillierte Arbeitsblätter (AB 1: Prolog – Erzählperspektive und Erzählhaltung, AB 2: Die Gärtnerfigur – Struktur und Symbolik, AB 3: Zuordnung: Erzählformen und ihre Wirkung) mit abwechslungsreichen Aufgaben, eine Textausgabe und natürlich passende Musterlösungen.
• Vielfältige Sozialformen: Die Stunde ist abwechslungsreich gestaltet und nutzt Plenum, Einzelarbeit, Partnerarbeit und Gruppenarbeit, um alle Schüler*innen zu aktivieren und unterschiedliche Lernwege zu ermöglichen.
• Strukturierter Stundenverlauf: Von der Hausaufgabenabfrage über Close Reading und die Analyse der Gärtnerfigur bis zur Sicherung – alles ist klar strukturiert und vorbereitet, sodass du direkt loslegen kannst.

Mit diesem Material erwerben oder vertiefen deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Sie analysieren und deuten die episodische Romanstruktur als bewusste Formwahl der Autorin.
• Sie beschreiben die Erzählperspektive des Romans und erläutern ihre Wirkung auf die Leser*innen.
• Sie arbeiten die Gärtnerfigur als zentrales, strukturierendes Element des Romans heraus.
• Sie analysieren und deuten erzähltechnische Mittel wie Perspektive und Struktur (AFB II).
• Sie reflektieren die Formwahl als Aussage und stellen den Zusammenhang zwischen Form und Inhalt her (AFB III).