Das zweiseitge Merkblatt entstand als Kondensat der Auseinandersetzung mit dem Thema der geschlechtssensiblen Leseförderung im Studium. Neben einer kurzen Darstellung zur Theorie der Leseförderung wird auf geschlechtsspezifische Unterschiede eingegangen. Werden die Lektürevorlieben von Mädchen und Jungen wahrgenommen, ist die Chance einer nachhaltigen Leseförderung insgesamt größer.