✨ Kontrovers, analytisch und urteilskompetenzorientiert – Ist die Europäische Union eine Gestaltungsmacht – oder scheitert sie an ihren eigenen Ansprüchen?

💡 In dieser 90-minütigen Unterrichtsstunde erarbeiten die Schüler:innen zunächst gruppenteilig Argumente für und gegen den Einfluss der EU anhand eines Tagungsberichts bzw. Artikels. Dabei prüfen sie die Argumente gezielt nach den Kriterien Wirksamkeit von EU-Rechtsakten und Durchsetzbarkeit globaler Standards. 

Im Rahmen eines Gallery Walks vergleichen sie Positionen zu den Themen Digitales & Datenschutz sowie Umwelt- & Klimaschutz, gewichten Argumente und entwickeln anschließend ein eigenes begründetes Urteil. Eine Positionslinie im Plenum macht unterschiedliche Standpunkte sichtbar – und erlaubt (spontane) Perspektivwechsel.

🎯 Im Fokus steht die Urteilskompetenz.