Du suchst nach einer spannenden Religionsstunde, die Deine Schüler*innen zum Nachdenken anregt? Mit diesem Material tauchst Du und Deine Klasse in die faszinierende Geschichte des Propheten Amos ein. Wir stellen die zentrale Frage: War Amos gescheitert, obwohl er Gottes Botschaft treu verkündete, aber kaum jemand zuhörte?

In dieser Stunde lernen Deine Schüler*innen:

• Sie beschreiben, wie die Menschen in Samaria auf Amos reagierten und warum sein Wirken äußerlich nicht erfolgreich war.
• Sie reflektieren kritisch, was „Erfolg“ aus prophetischer Sicht bedeutet und unterscheiden zwischen äußerem Erfolg und der Treue zum göttlichen Auftrag.
• Sie entwickeln eigene Fragen für den Übergang zum nächsten Propheten Jesaja und bereiten sich so auf weitere spannende Inhalte vor.

So gestaltest Du die Stunde:

• Einstieg, der fesselt: Beginne mit der Impulsfrage „Wann ist jemand erfolgreich?“ und sammle gemeinsam Ideen. Leite dann über zur Frage, ob Amos erfolgreich war.
• Intensive Arbeitsphase: Deine Schüler*innen lesen einen Infotext über Amos und seine Begegnung mit Amazja (Amos 7,10–13). In Partnerarbeit diskutieren sie, wie die Mächtigen reagierten, warum Amos keinen „klassischen Erfolg“ hatte und ob er trotzdem wichtig war.
• Kreative Sicherung: Eine spannende Positionsübung im Raum lässt Deine Schüler*innen Stellung beziehen: „Amos ist gescheitert.“ oder „Amos war erfolgreich.“ Sie sammeln Begründungen und führen ein tiefgehendes Gespräch über „Erfolg aus Gottes Sicht“.
• Klarer Merksatz: Festigt gemeinsam den wichtigen Gedanken: Prophetischer Erfolg bedeutet Treue zum Auftrag, nicht Beliebtheit.
• Spannender Übergang zu Jesaja: Ein kurzer Impuls zur Berufung Jesajas (Jes 6) und die Erkenntnis, dass auch er nicht gehört wurde, bereiten Deine Klasse optimal auf die nächste Stunde vor. Die Leitfrage „Warum sendet Gott Propheten, wenn Menschen nicht hören?“ weckt Neugierde.

Mit diesem Material fördern Deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Analysefähigkeit: Sie analysieren biblische Texte und historische Kontexte, um die Reaktionen auf Amos zu verstehen.
• Reflexionsvermögen: Sie setzen sich kritisch mit dem Begriff „Erfolg“ auseinander und entwickeln eine differenzierte Sichtweise auf prophetisches Wirken.
• Argumentationskompetenz: Sie formulieren eigene Standpunkte und begründen diese überzeugend in Diskussionen.
• Transferleistung: Sie übertragen die gewonnenen Erkenntnisse auf neue prophetische Figuren wie Jesaja und erkennen übergreifende theologische Fragestellungen.
• Kommunikationsfähigkeit: Im Austausch mit Partner*innen und in der Klasse üben sie sich im Zuhören und im Ausdruck ihrer Gedanken.