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Beschreibung und Lernziel:
In einer Zeit, in der künstliche Intelligenz immer häufiger Texte erstellt und im Alltag eingesetzt wird, wird es zunehmend wichtiger, Texte kritisch zu lesen und zu hinterfragen. Schülerinnen und Schüler begegnen KI-generierten Inhalten nicht nur in der Schule, sondern auch in sozialen Medien, Apps oder Suchmaschinen. Deshalb sollen sie lernen, typische Merkmale von KI-Texten und menschlich verfassten Texten zu erkennen.
In der Unterrichtseinheit „Ist der Text von einer KI oder von einem Menschen?“ analysieren die SuS verschiedene Texte, die entweder einen KI-Text oder einen Text von einem Menschen imitieren und untersuchen deren Sprache, Aufbau und Inhalt. Ziel ist es, ein Bewusstsein für Unterschiede zu entwickeln. Dabei geht es nicht darum, immer eine eindeutige Lösung zu finden, sondern Argumente zu sammeln.
Materialpaket - Was ist Künstliche Intelligenz Was ist Künstliche Intelligenz?In dieser Unterrichtseinheit lernen Schülerinnen und Schüler die Grundlagen der künstlichen Intelligenz kennen. Sie beschäftigen sich mit einem altersgerechten Sachtext und erfahren, wie KI funktioniert, aus Daten lernt und Entscheidungen trifft. Dabei vergleichen sie menschliches Denken mit maschinellen Prozessen und entdecken Beispiele aus ihrem Alltag. Zusätzlich reflektieren sie Chancen und Herausforderungen von KI sowie mögliche Auswirkungen auf Schule, Gesellschaft und Arbeitswelt. Durch Verständnisfragen und Reflexionsaufgaben werden Sachwissen, kritisches Denken und ein verantwortungsvoller Umgang mit digitalen Technologien gefördert. KI-BingosDas KI-Bingo ist eine interaktive Methode, die den Austausch über persönliche Erfahrungen mit künstlicher Intelligenz fördert. Schülerinnen und Schüler bewegen sich im Raum, sprechen miteinander und sammeln Namen zu verschiedenen Aussagen auf einer Bingo-Karte. Es gibt zwei Varianten: „KI im Alltag“ mit realistischen Nutzungssituationen und „KI-Fun-Facts“ mit humorvollen Aussagen. Ziel ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Umgang mit KI sichtbar zu machen und Gespräche anzuregen. Die Aktivität stärkt Kommunikation, Reflexion und das Bewusstsein dafür, wie vielfältig KI bereits im Alltag eingesetzt wird. KI oder Mensch: Wer hat den Text geschrieben?Diese Unterrichtseinheit fördert die kritische Medienkompetenz, indem Schülerinnen und Schüler lernen, KI-ähnliche und menschlich verfasste Texte zu unterscheiden. Sie analysieren verschiedene Beispieltexte hinsichtlich Sprache, Struktur und Inhalt und sammeln Argumente für ihre Einschätzung. Dabei steht nicht die richtige Lösung im Vordergrund, sondern die bewusste Auseinandersetzung mit Textmerkmalen und möglichen Unsicherheiten. Ziel ist es, ein kritisches Bewusstsein für digitale Inhalte zu entwickeln, da KI-generierte Texte zunehmend in Schule, sozialen Medien und im Alltag auftreten. KI-GesprächskartenIn dieser Einheit setzen sich Schülerinnen und Schüler mithilfe von Gesprächskarten mit Chancen, Risiken und Grenzen von künstlicher Intelligenz auseinander. Sie diskutieren Themen wie Verantwortung, Datenschutz, Fairness und den Einfluss von KI auf Entscheidungen. Durch den Austausch lernen sie unterschiedliche Perspektiven kennen, eigene Meinungen zu formulieren und respektvoll zu argumentieren. Die Methode fördert kritisches Denken sowie ethische Urteilskraft und stärkt das Verständnis für die gesellschaftliche Bedeutung von KI. Ziel ist es, Medienkompetenz zu entwickeln und einen reflektierten, selbstbestimmten Umgang mit digitalen Technologien zu unterstützen. Stichworte: Künstliche Intelligenz, TechnikUmfang: 43 SeitenKlasse: ab Klasse 7 bis 13.Zeitrahmen: 2 Schulstunden
Klassenstufen: 7-9. Klasse
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