1. Ziel des Materials

Der Einmaleins-Führerschein dient der Sicherung und Automatisierung der Kernaufgaben der 1er-, 2er-, 5er- und 10er-Reihe.

Die Kinder üben die Mal- und passenden Geteiltaufgaben eigenständig im Rahmen der Freiarbeit. Sobald sie sich sicher fühlen, melden sie sich freiwillig zur Prüfung an.

Ziel ist ein nachhaltiges und sicheres Beherrschen der Grundaufgaben des Einmaleins.

2. Organisation im Klassenraum

Freiarbeitsphase

Im Klassenraum stehen verschiedene Übungsmaterialien zum Einmaleins zur Verfügung. Die Kinder wählen selbstständig:

Es ist keine feste Reihenfolge der Malfolgen vorgeschrieben.

Prüfungsstation

Im Klassenraum wird eine feste Prüfungsstation eingerichtet.

Dort wird gut sichtbar ein Schild aufgestellt. Zunächst kann dies der „Autoführerschein“ sein. In einer späteren Phase kann die Anforderung durch den „Raketenführerschein“ erweitert werden.

Die feste Struktur der Prüfungsstation schafft Verbindlichkeit und Motivation.

3. Ablauf der Prüfung

Die Prüfung erfolgt mündlich im Einzelgespräch.

Jede Malfolge besteht aus drei Prüfungsteilen:

1. Geordnete Malaufgaben

Das Kind beantwortet zehn Malaufgaben in geordneter Reihenfolge (z. B. 2 × 1 bis 2 × 10).

2. Malaufgaben durcheinander

Anschließend werden fünf oder zehn Malaufgaben in zufälliger Reihenfolge gestellt.

3. Geteiltaufgaben

Zum Abschluss beantwortet das Kind fünf oder zehn passende Divisionsaufgaben zur jeweiligen Malfolge (z. B. 14 : 2, 20 : 2).

4. Bewegungsorientierte Visualisierung (optional)

Zur zusätzlichen Motivation können auf dem Boden zehn Punkte markiert werden.

Für jede richtig gelöste Aufgabe geht das Kind einen Schritt nach vorne. Auf diese Weise wird sichtbar, wie viele von zehn Aufgaben korrekt gelöst wurden.

Diese Form der Visualisierung unterstützt die Selbstwahrnehmung des eigenen Leistungsstandes.

5. Dokumentation

Persönliche Checkliste (Kind)

Jedes Kind erhält eine persönliche Checkliste für die Federtasche.

Dort werden eingetragen:

Die Checkliste dient der Transparenz und der Übernahme von Verantwortung für den eigenen Lernprozess.

Klassenübersicht (Lehrkraft)

Die Lehrkraft führt eine große Übersichtstabelle mit allen Kindern der Klasse.

Für jede bestandene Teilprüfung wird ein Häkchen gesetzt. So bleibt der Lernstand aller Kinder jederzeit nachvollziehbar.

6. Bestehen der Prüfung

Eine Malfolge gilt als bestanden, wenn:

Nach Bestehen einer Malfolge erhält das Kind eine Unterschrift mit Datum in seine persönliche Checkliste.

Die Lehrkraft setzt in der Klassenübersicht ein entsprechendes Häkchen.

Nach erfolgreichem Absolvieren aller vier Malfolgen erhält das Kind den Einmaleins-Führerschein.

7. Wiederholung bei Nichtbestehen

Sollte ein Kind eine Prüfung noch nicht bestehen, erfolgt keine negative Bewertung.

Das Kind erhält die Möglichkeit, die entsprechende Malfolge weiter zu üben und die Prüfung an einem anderen Tag zu wiederholen.

Der Fokus liegt auf Lernentwicklung und Ermutigung.