Entdecke ein spannendes Material für eine Podiumsdiskussion zum Thema "Gefährdungen von Fließgewässern"! Deine Schüler*innen tauchen aktiv in eine realitätsnahe Fallstudie ein. Sie schlüpfen in verschiedene Rollen und diskutieren den Bau eines Gewerbegebiets am Flussufer. Dabei erleben sie hautnah, wie komplex Umweltentscheidungen sind und welche vielfältigen Interessen aufeinandertreffen. Sie lernen, fundierte Argumente zu entwickeln und verschiedene Perspektiven zu verstehen. Dieses Material bietet Dir alles, was Du für eine gelungene und interaktive Unterrichtseinheit benötigst:

• Realitätsnahe Fallstudie: Deine Schüler*innen versetzen sich in die Situation eines geplanten Gewerbegebiets am Fluss. Sie entdecken die wirtschaftlichen Chancen und ökologischen Risiken dieses Projekts.

• Vier detaillierte Rollenkarten: Mit den Rollen eines*einer Unternehmensvertreter*in, Bürgermeister*in, Umweltwissenschaftler*in und Bürger*in nehmen Deine Schüler*innen verschiedene Standpunkte ein. Sie lernen, diese überzeugend zu vertreten.

• Praktische Moderationskarte: Diese Karte führt die Moderator*innen sicher durch die Diskussion. Sie enthält hilfreiche Fragen und Tipps für einen fairen und strukturierten Ablauf.

• Strukturierter Ablaufplan: Der Plan gliedert die Podiumsdiskussion klar. Er reicht von der Begrüßung über die freie Diskussionsrunde bis zur abschließenden Abstimmung. So behältst Du immer den Überblick.

• Gezielte Vorbereitungsaufgaben: Deine Schüler*innen erarbeiten Eingangsstatements und sammeln Argumente. So starten sie bestens vorbereitet in die Debatte.

• Umfassende Moderationsfragen: Eine Sammlung von Fragen hilft den Moderator*innen. Sie halten die Diskussion lebendig und beleuchten alle wichtigen Aspekte des Themas.

Deine Schüler*innen entwickeln durch die aktive Teilnahme an dieser Podiumsdiskussion wichtige Kompetenzen:

• Argumentationsfähigkeit: Sie lernen, fundierte Argumente zu entwickeln und diese überzeugend zu präsentieren.

• Perspektivwechsel: Sie setzen sich intensiv mit unterschiedlichen Standpunkten auseinander. So verstehen sie die Komplexität von Umweltkonflikten besser.

• Kritisches Denken: Sie bewerten Informationen kritisch. Sie bilden sich eine eigene, fundierte Meinung zu einem aktuellen Umweltthema.

• Kommunikations- und Diskussionskompetenz: Sie üben das freie Sprechen und aktive Zuhören. Sie lernen den respektvollen Umgang mit anderen Meinungen.

• Moderationskompetenz: Die Moderator*innen trainieren, eine Diskussion souverän zu leiten. Sie achten auf Regeln und beziehen alle Teilnehmenden aktiv ein.

• Sachkenntnis: Sie vertiefen ihr Wissen über die Gefährdungen von Fließgewässern. Sie entdecken mögliche Lösungsansätze.