Du suchst nach einer spannenden Möglichkeit, das Thema Lebensweltorientierung nach Thiersch in der generalistischen Pflegeausbildung zu vermitteln? Dieser Arbeitsauftrag bietet deinen Schüler*innen eine kreative und persönliche Herangehensweise. Sie tauchen tief in das Konzept ein und erstellen ein eigenes Video, das ihre individuelle Lebenswelt reflektiert und die Theorie greifbar macht.

Was dich in diesem Material erwartet:

• Individuelle Auseinandersetzung: Deine Schüler*innen erstellen ein persönliches Video über ihre eigene Lebenswelt. Das fördert die individuelle Reflexion und ist als Einzelarbeit konzipiert.
• Theorie und Praxis verbinden: Der Auftrag motiviert dazu, bereits vorhandenes Wissen zur Lebensweltorientierung nach Thiersch zu reaktivieren und anzuwenden.
• Kreative Gestaltungsmöglichkeiten: Für die Videoerstellung können Fotos, gemalte Bilder oder andere visuelle Elemente genutzt werden. Das gibt viel Freiraum für Kreativität.
• Technologie-Einsatz leicht gemacht: Du kannst deinen Schüler*innen die Nutzung von Tools wie simpleshow.com vorschlagen, um professionelle Videos zu erstellen.
• Technische Hinweise inklusive: Wichtige Details, wie das Querformat für Videos, sind bereits berücksichtigt.
• Klare Abgabefristen: Der Arbeitsauftrag enthält eine klare Anweisung zur pünktlichen Abgabe des Videos oder Links per E-Mail an die Lehrkraft. Das erleichtert die Organisation.
• Bewertungsgrundlage vorhanden: Die Ausarbeitung ist für eine Benotung vorgesehen, was die Ernsthaftigkeit der Aufgabe unterstreicht.

Deine Schüler*innen lernen dabei:

• Verständnis vertiefen: Sie verstehen das Konzept der Lebensweltorientierung nach Thiersch nicht nur theoretisch, sondern wenden es auf ihre eigene Realität an.
• Reflexionsfähigkeit stärken: Sie lernen, ihre eigene Lebenswelt kritisch zu betrachten und zu reflektieren.
• Kreativität und Medienkompetenz fördern: Durch die Videoerstellung entwickeln sie kreative Fähigkeiten und üben den Umgang mit digitalen Medien.
• Eigenverantwortliches Arbeiten: Der individuelle Arbeitsauftrag fördert selbstständiges Lernen und Zeitmanagement.
• Theorie-Praxis-Transfer: Sie verbinden abstraktes Wissen mit konkreten Beispielen aus ihrem Alltag.