Dieses Materialpaket vertieft das Thema Argumentieren & Diskutieren (Klasse 7), indem die Schüler:innen – nachdem sie den Aufbau eines Arguments (Meinung – Begründung – Beispiel) kennengelernt haben – nun lernen, Argumente selbstständig zu erkennen, zu sammeln und systematisch einzuordnen.
Im Zentrum steht das Thema „Moderne Schule: Tablets statt Stifte und Papier?“. Ausgangspunkt ist eine journalistisch gestaltete Impulsfolie zur vollständig digitalen Schule, die die Diskussion eröffnet und zur Positionierung anregt.
Anschließend arbeiten die Schüler:innen mit Dialogen, in denen Pro- und Kontra-Argumente enthalten sind. Diese werden zunächst einzeln erkannt, unterstrichen und mithilfe von Schlagwörtern in eine Tabelle übertragen. In der darauffolgenden Partnerarbeit erweitern die Lernenden ihre Sammlung, diskutieren weitere Argumente und ordnen diese strukturiert ein.
Ziel ist es, Argumente bewusst wahrzunehmen, sprachlich zu reduzieren (Schlagwortarbeit) und klar zwischen Pro und Kontra zu unterscheiden.
Ein vollständiger Lösungsteil ermöglicht Selbstkontrolle oder schnelle Korrektur.
📦 Materialbestandteile:
✅ Präsentation zur thematischen Einführung und Phasierung
✅ Arbeitsblatt „Argumente A, B, C“ mit Dialogen
✅ Tabelle zur Einordnung in Pro- und Kontra-Argumente
✅ Hilfekarten mit Schlagwörtern (z. B. Zeit sparen, Umweltfreundlichkeit, technische Probleme, Ablenkungsgefahr)
✅ Partnerarbeitsphase zur Erweiterung der Argumentesammlung
✅ Lösungsblatt mit möglichen Argumenten
🎯 Lernziele:
Die Schüler:innen
erkennen Argumente in Dialogen,
unterscheiden Pro- und Kontra-Positionen,
reduzieren Argumente auf prägnante Schlagwörter,
sammeln und ordnen Argumente kooperativ,
bereiten eine eigene argumentierende Stellungnahme vor.
🧠 Geförderte Kompetenzen:
🔍 Argumentationskompetenz:
Argumente identifizieren und einordnen
Pro- und Kontra-Positionen differenzieren
Argumente strukturieren und gewichten
✍️ Methodenkompetenz:
Schlagwortarbeit
Arbeit mit Tabellen
kooperative Sammlung und Ergänzung von Argumenten
🤝 Sozialkompetenz:
Austausch in Partnerarbeit
Argumente vergleichen und diskutieren
unterschiedliche Perspektiven nachvollziehen
📌 Materialbeschreibung: Dieses Materialpaket bündelt fünf aufeinander abgestimmte Bausteine zum Thema „Argumentieren & Diskutieren“. Es handelt sich nicht um eine vollständige Unterrichtsreihe, sondern um ein durchdachtes Ergänzungs- und Trainingspaket, das gezielt zentrale Kompetenzen des argumentativen Schreibens stärkt und eine Klassenarbeit sinnvoll vorbereitet – jedoch keine komplette Reihenplanung ersetzt. Die Materialien können flexibel in eine bestehende Unterrichtsreihe integriert werden und eignen sich besonders für Vertiefungsphasen, Übungsstunden oder eine strukturierte Probearbeit. 📦 Das Paket enthält folgende fünf Bausteine: 1️⃣ Präsentation mit klarer Stundenphasierung motivierender Einstieg in eine kontroverse Fragestellung visuelle Impulse (Piktogramme) zur Argumentfindung strukturierte Tafelarbeit zur Sammlung und Einordnung von Argumenten gelenkte Schreibphase im Heft 2️⃣ Argumente erkennen und ordnen Dialoge mit Pro- und Kontra-Argumenten Tabellenarbeit zur systematischen Einordnung Partnerarbeitsphase zur Erweiterung der Argumentesammlung Lösungen 3️⃣ Integrierte Grammatik-Einheit Satzreihe und Satzgefüge im argumentativen Kontext Analyseübungen zu Konjunktionen und Kommasetzung Merkblatt und Präsentation Lösungen 4️⃣ Schreibtraining „Argumentative E-Mail“ umfassende Formulierungshilfen klar strukturierter Schreibplan strategische Anordnung von Argumenten (schwach → stark) 5️⃣ Probeklassenarbeit mit Bewertungsbogen Analyseaufgaben (Meinung – Argument – Beispiel) Schreibaufgabe mit lebensnahem Material integrierter Grammatikteil Musterlösungen (Pro & Contra) transparenter Bewertungsbogen (auch für Selbst- oder Partnerfeedback geeignet) 🎯 Einsatzmöglichkeiten: als Ergänzung innerhalb einer bestehenden Argumentationsreihe zur gezielten Vertiefung einzelner Kompetenzbereiche als Trainingsmodul vor einer Klassenarbeit als Probearbeit mit transparentem Bewertungsraster für Partner- oder Selbstfeedbackphasen 🧠 Geförderte Kompetenzen: 🔍 Argumente erkennen, unterscheiden und gewichten ✍️ adressatenbezogen schreiben (argumentative E-Mail) 📚 Satzstrukturen funktional anwenden (Satzreihe / Satzgefüge) 🤝 konstruktives Feedback geben und Texte reflektieren ✨ Didaktischer Mehrwert: lebensnahe Themen klare Strukturierungshilfen sprachliche Gerüste für heterogene Lerngruppen flexible Einsetzbarkeit transparente Bewertungskriterien
Klassenstufen: 6-9. Klasse
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