Du suchst eine spannende und praxisnahe Unterrichtseinheit für deine Schüler*innen der 10. Klasse? Dieses Material führt deine Lernenden in die faszinierende Welt der Mikrocontroller ein. Sie wenden ihre bereits erworbenen Scratch-Kenntnisse direkt an, um den Calliope mini zu programmieren.

Die Unterrichtseinheit ist für eine Doppelstunde konzipiert und bietet folgende Arbeitsaufträge:

• Deine Schüler*innen definieren den Begriff "Mikrocontroller".
• Sie identifizieren und beschriften wichtige Bauteile des Calliope mini V3 mithilfe von Buchreferenzen (S. 128–133).
• Sie beantworten gezielte Fragen zum Thema (z.B. S. 129 Nr. 2).
• Sie erklären die Konzepte von Aktoren und Sensoren und ordnen diese den Bauteilen des Calliope mini V3 zu.
• Deine Lernenden programmieren erste Projekte mit dem Calliope mini über die intuitive Plattform Open Roberta Lab. Dazu erstellen sie einen Account und dokumentieren ihre Programme mit Screenshots.
• Sie erforschen die Nutzung der Calliope-Pins (1-3) für verschiedene Aktionen. Anschließend programmieren sie ein eigenes Beispielprogramm, dokumentieren es und erklären dessen Funktionsweise.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Sie verstehen die Grundlagen von Mikrocontrollern und deren Funktionsweise.
• Sie können Hardware-Komponenten identifizieren und deren Aufgaben zuordnen.
• Sie erklären die Konzepte von Aktoren und Sensoren im Kontext von Mikrocontrollern.
• Sie entwickeln praktische Programmierkenntnisse mit dem Calliope mini und Open Roberta Lab.
• Sie lernen, Problemstellungen durch Programmierung zu lösen.
• Sie üben das Recherchieren von Informationen und das Dokumentieren ihrer Arbeitsergebnisse.