Du suchst nach einem Material, das deine Schüler*innen dazu anregt, über wichtige Themen in der Pflege nachzudenken? Dann ist diese Handlungssituation genau das Richtige für dich! Sie dreht sich um Selbstbestimmung, Nähe und professionelles Handeln im Pflegealltag und bietet eine tolle Grundlage für spannende Diskussionen.

Mit diesem Material tauchen deine Lernenden in eine realitätsnahe Situation ein, die sie herausfordert und zum Nachdenken anregt. Sie lernen, komplexe Pflegesituationen zu analysieren und eigene Lösungsansätze zu entwickeln. Das Material ist so aufgebaut, dass es verschiedene Arbeitsformen kombiniert:

• Eine authentische Fallstudie: Deine Schüler*innen begleiten eine*n Auszubildende*n in einer Langzeitpflegeeinrichtung und erleben eine herausfordernde Begegnung mit einem Bewohner.
• Einzelarbeit zur Analyse: Zuerst identifizieren deine Schüler*innen die beteiligten Personen und fassen die Kernprobleme der Situation zusammen.
• Partnerarbeit zur Problemlösung: Im nächsten Schritt tauschen sie sich aus, notieren ihre Gedanken und überlegen gemeinsam, welche Aspekte im Unterricht vertieft werden müssen, um die Situation zu verstehen und zu lösen. Dabei entstehen wichtige Fragen für die weitere Bearbeitung.
• Plenumspräsentation: Zum Abschluss präsentieren die Schüler*innen ihre Ergebnisse und diskutieren im Plenum über die erarbeiteten Lösungsansätze und offenen Fragen. Das Staffelprinzip sorgt für eine dynamische und abwechslungsreiche Vorstellung.

Deine Schüler*innen erwerben oder verbessern mit diesem Material wichtige Kompetenzen für ihren späteren Berufsweg:

• Sie analysieren und strukturieren komplexe Pflegesituationen kritisch.
• Sie erkennen und reflektieren ethische Dilemmata und die Bedeutung von Selbstbestimmung und Nähe in der Pflege.
• Sie entwickeln professionelle Handlungsstrategien und begründen diese.
• Sie stärken ihre Kommunikations- und Teamfähigkeit durch den Austausch in Partner- und Plenumsarbeit.
• Sie formulieren eigenständig Fragen und Themenvorschläge für die weitere Unterrichtsgestaltung.

Diese Handlungssituation aus der stationären Langzeitpflege thematisiert ein zentrales Spannungsfeld pflegerischen Handelns: die Abgrenzung zwischen notwendiger Unterstützung, professioneller Nähe und der Wahrung von Selbstbestimmung und Würde.

Auszubildende begleiten die morgendliche Körperpflege eines zurückhaltenden Bewohners und nehmen dabei nonverbale Signale wahr, die Unsicherheit und mögliche Überforderung andeuten. Obwohl der Bewohner die Pflege nicht aktiv ablehnt, bleibt offen, ob er ihr wirklich zustimmt.

Die Lernenden analysieren die Situation, reflektieren ihre Rolle als Pflegeperson und setzen sich mit ethischen, kommunikativen und professionellen Aspekten der Pflege auseinander.

Geeignet für den kompetenzorientierten Unterricht im Rahmen der generalistischen Pflegeausbildung, insbesondere zur Förderung von Reflexionsfähigkeit, professioneller Haltung und Beziehungsgestaltung.