Das Wichtigste in Kürze:

 Lernziele / Kompetenzerweiterung

Schüler:innen …

... erläutern den Begriff Transition fachlich korrekt.

... beschreiben Übergänge als prozessorientierte      Entwicklungsaufgaben.

... benennen beteiligte Akteure in Übergangssituationen.

... analysieren eine berufliche Handlungssituation unter dem Aspekt von Transitionen.

Empfohlener Einsatz:

·               Berufsfachschule Sozialwesen
(Sozialassistenz / sozialpädagogische Assistenz / Kinderpflege)

·                ideal als Einstieg in eine Unterrichtsreihe zu Transitionen

·                geeignet für prüfungsvorbereitenden Unterricht

So wird’s genutzt:

1.              Gemeinsames Lesen der Definition + Klären unklarer Begriffe (3 min)

2.              Einstieg: KAWA-Methode (EA - PA, ca. 15 Min)

3.              Vergleich Einstieg an der Tafel (15 min)

4.              Aufgabe 2 (Partnerarbeit, 25 Min)

5.              Vergleich Aufgabe 2 (15 min)

6.              Aufgabe 3 (Einzelarbeit, 15 Min)

7.              Vergleich Aufgabe 3 (5 min)

8.              Zusatzaufgabe (5 min)

Zeitumfang:
ca. 90 Minuten

 

Quellen:

·                Griebel, W. & Niesel, R. (2020): Übergänge gemeinsam gestalten. Berlin: Cornelsen.

·               Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe) (2025): Übergänge gestalten – Grundlagen und Praxis der Transitionsbegleitung.
Online verfügbar unter: https://www.nifbe.de/wp-content/uploads/2025/02/Uebergangonline.pdf (26.01.2026)

·               BMFSFJ (2022): Gelingende Übergänge gestalten.

·               Vollmer, K. (2012): Transition. In: Vollmer, K.: Fachwörterbuch für Erzieherinnen und pädagogische Fachkräfte. Freiburg: Verlag Herder.