Dieses Unterrichtsmaterial bietet einen verständlichen Einstieg in das Thema Seidenstraße und zeigt am Beispiel Marco Polo, wie Handel und Reisen das Weltbild Europas im Mittelalter verändert haben. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit einem Informationstext zu Marco Polos Leben, einer Karte zur Hin- und Rückreise sowie einer Quelle, in der Marco Polo über die chinesische Stadt Quinsai (Hangzhou) berichtet. Ergänzend analysieren sie ein späteres Gemälde (1754), um zu erkennen, wie Vorstellungen über „fremde“ Kulturen entstehen und sich verändern. Die Aufgaben fördern Sachkompetenz, Kartenkompetenz und einfache Quellenkritik.

Inhalte

→ Wer war Marco Polo? (Venedig, Reise mit Vater/Onkel, Aufenthalt am Hof von Kublai Khan)
→ Seidenstraße: Handel und Austausch zwischen Ost und West
→ Karte: grobe Route der Hin- und Rückreise
→ Quelle: Bericht über Quinsai/Hangzhou (Reichtum, Handel, Stadtleben)
→ Quellenkritik: Übertreibungen/unglaubwürdige Stellen erkennen und begründen
→ Bildanalyse: Darstellung Marco Polos (1754) und Rückschluss auf Vorstellungen der Zeit

Kompetenzen / Lernziele

Die SuS …
→ entnehmen Informationen aus Sachtext, Karte, Quelle und Bild.
→ beschreiben historische Reisen und ordnen Orte räumlich ein.
→ üben einfache Quellenkritik (Aussagen prüfen, Zweifel begründen).
→ erkennen, dass Darstellungen von „Fremdem“ zeitgebunden sind.

Zielgruppe

Sekundarstufe I (Klasse 6–8)

Dauer

ca. 1–2 Unterrichtsstunden