Diese Lerntheke arbeitet ausschließlich mit den Vokabeln und Inhalten aus Green Line 2, Unit 5 („Stay in Touch“) (G9, Gymnasium NRW). Dadurch ist sie passgenau auf das Lehrwerk zugeschnitten und lässt sich ohne weitere Anpassungen direkt im Englischunterricht der 6. Klasse einsetzen. Die Lerntheke besteht aus fünf Stationen, die unterschiedliche Kompetenzen abdecken und das Sprachniveau der Lernenden gezielt fördern.

In Station 1 bearbeiten die Schülerinnen und Schüler eine Reading Comprehension zu einer spannenden Geschichte über Olivia, die durch ein scheinbar aktuelles Foto auf einem Social Network in eine emotionale Zwickmühle gerät. Die Lernenden überprüfen ihr Verständnis durch True/False-Aufgaben und Inhaltsfragen, die sowohl das Detailverständnis als auch die Medienkompetenz (Cyberbullying) schulen.

Station 2 bietet insgesamt sieben Lückentexte, die den Wortschatz der gesamten Unit systematisch und kleinschrittig abdecken. Jeweils eigene Texte widmen sich den Vokabeln des Check-In (A & B), der Station 1 („Dear Ruby“), der Station 2 (Reparatur-Tutorials & Online-Sicherheit) sowie der abschließenden Story („It’s a disaster!“). Die Texte sind humorvoll in Geschichten verpackt, die Themen wie Smartphone-Sucht, digitale Freundschaften und einen dramatischen Stromausfall aufgreifen.

In Station 3 trainieren die Lernenden die zentrale Grammatik der Unit. In drei Aufgabenblöcken werden die Bildung und Verwendung von Adverbialsätzen (Linking Words), die korrekte Anwendung von Question Tags im Gespräch sowie der Einsatz der Modalverben should/shouldn't und could zur Ratschlagserteilung gefestigt.

Station 4 greift die Writing-Kompetenz auf. Die Schülerinnen und Schüler verfassen entweder einen persönlichen Foreneintrag an die „Agony Aunt“ Ruby oder schreiben einen Vergleich zwischen der „alten Welt“ der Eltern und der heutigen digitalen Welt. Strukturierte Help Boxes unterstützen die Lernenden dabei, eigene Texte auf dem Niveau eines 6. Klässlers zu produzieren.

Den Abschluss bildet Station 5 mit drei kreativen Aufgaben zur Auswahl. Die Lernenden können einen Sicherheits-Flyer für das Internet gestalten, eine Szene zum Thema „Stromausfall“ illustrieren oder einen Comic-Strip zum Medienwandel zeichnen. Diese Aufgaben fördern die kreative Anwendung des gelernten Vokabulars in lebensnahen und motivierenden Kontexten.

Ein zusätzlicher Reflexionsbogen unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, nach jeder Station ihre eigene Arbeit einzuschätzen. Sie können ankreuzen, wie gut sie die Aufgaben bewältigt haben, und offene Fragen notieren. Damit wird das selbstständige Lernen gestärkt und individuelle Lernbedarfe werden sichtbar.

Alle Aufgaben sind klar strukturiert, abwechslungsreich und auf das Niveau der 6. Klasse zugeschnitten. Am Ende stehen Lösungen bereit, sodass die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse selbstständig kontrollieren können.

Die Lerntheke kann flexibel im Unterricht eingesetzt werden: als Sprintaufgaben für schnelle Schülerinnen und Schüler, zur Differenzierung in offenen Lernphasen oder als komplette Einheit im Stationenlernen. Sie ist außerdem eine ideale Möglichkeit zur Wiederholung und Vorbereitung auf Klassenarbeiten, da alle zentralen Fertigkeiten – Lesen, Wortschatz, Grammatik, Schreiben und Kreativität – abgedeckt sind.