Diese Lerntheke arbeitet ausschließlich mit denVokabeln und Inhalten aus Green Line 4, Unit 1 „Living in America“ (G9,NRW). Sie ist passgenau auf das Lehrwerk zugeschnitten und lässt sich direkt imEnglischunterricht der 8. Klasse am Gymnasium einsetzen. Die Texte sindauf das Sprachniveau des 4. Lernjahres angepasst und zeichnen sich durch einenhumorvollen, spannenden und schülernahen Ton aus, der die bekannten Charaktere(wie Gwen und Marc) einbezieht und ihre Erlebnisse in den USAweiterspinnt.

Die Lerntheke besteht aus fünf Stationen:

Station1: Reading Comprehension – The Cheyenne Challenge

In der ersten Station bearbeiten die Schülerinnen undSchüler eine Geschichte über Gwen und ihren Besuch aus der Großstadt. DieLernenden überprüfen ihr Textverständnis durch True/False-Aufgaben undgezielte Inhaltsfragen. Zusätzlich regen zwei Fragen zur persönlichenMeinung die SuS dazu an, über die Unterschiede zwischen dem Leben auf dem Landund in der Stadt sowie über strenge Schulregeln (Dresscodes) zu reflektieren.

Station2: Vocabulary – From Suburbs to Sweatshops

Station 2 bietet insgesamt fünfumfangreicheLückentexte (je ca. 250 Wörter), die den Wortschatz der gesamten Unitsystematisch abdecken. Die Texte widmen sich den Vokabeln des Check-ins(School/Home), der Station 1 (City Life), der Station 2 (SchoolDrama/Politics), der Station 3 (Thanksgiving) sowie der Story(Nightmare at the Mall). Zur Unterstützung ist jedem Text eine Wortwolkevorangestellt.

Station 3: Grammar – Living by the Rules

In Station 3 trainieren die Lernenden die zentralengrammatikalischen Phänomene der ersten Unit in jeweils zehn Sätzen pro Aufgabe:

• Gerunds: Fokus auf Vorlieben, Abneigungen und Präpositionen im Kontext von Gwens Hobbys.

• Infinitive constructions: Übung zum Infinitiv mit und ohne "to" (inkl. let und make) rund um die Planung eines Schultages.

• Present Perfect Progressive: Die SuS üben die Verlaufsform der vollendeten Gegenwart in Kombination mit der korrekten Verwendung von for und since.

Station 4: Writing – Advice & Experiences

Station 4 greift zentrale Writing-Kompetenzen auf. DieSchülerinnen und Schüler bearbeiten zwei Formate, die eng an die Kompetenzender Lektion angelehnt sind:

• Pen Pal Email: Ein Bericht über den Umzug nach Wyoming, die neue Schule und das Leben "in the middle of nowhere".

• The Advice Column: Das Verfassen einer Antwort auf einen Hilferuf von Marc bezüglich seines Dilemmas zwischen politischem Engagement und dem Alltag in den Suburbs.

Gezieltes Scaffolding unterstützt die Lernendenbei der Textproduktion.

Station 5: Creative Corner – American Vibes

Den Abschluss bildet die Station 5 mit drei kreativenWahlaufgaben (klassisch und digital). Die Lernenden können eine Karte vonCheyenne zeichnen, einen Flyer für einen Schul-Dresscode entwerfen,ein Storyboard über Culture Shocks erstellen oder eine digitaleThanksgiving-Einladung gestalten. Diese Aufgaben fördern die kreativeAnwendung der Sprache und die visuelle Umsetzung der Unit-Themen (Identität,Tradition & US-Alltag).

Selbstkontrolle und Differenzierung Alle Aufgaben sind klarstrukturiert, abwechslungsreich und auf das Niveau der 7. Klasse am Gymnasiumzugeschnitten. Zu jeder Station stehen Schülerlösungen auf entsprechendemLernniveau bereit, sodass die Lernenden ihre Ergebnisse selbstständigkontrollieren können. Die Lerntheke eignet sich ideal zur Differenzierung, füroffene Lernphasen oder als gezielte Vorbereitung auf die nächste Klassenarbeit,da alle zentralen Fertigkeiten – Lesen, Wortschatz, Grammatik, Schreiben undKreativität – abgedeckt sind.