Diese Lerntheke ist passgenau auf die Inhalte des Schulbuchs Access 5 Unit 4 („New Zealand“) für das fünfte Lernjahr Englisch zugeschnitten und kann ohne weitere Anpassungen zur Wiederholung, Vertiefung und Differenzierung im Unterricht der 9. Klasse am Gymnasium in NRW eingesetzt werden. Sie arbeitet konsequent mit dem Vokabular und den Kernthemen der Unit, wie dem Leben auf der Farm, der Māori-Kultur, ökologischen Herausforderungen sowie Englisch als Weltsprache. Durch die gezielte Kombination aus Lesetexten, Wortschatzarbeit, Grammatikübungen, Schreib- und Kreativaufgaben werden alle gemäß KLP NRW geforderten Kompetenzbereiche gefördert und gefestigt.

Die Lerntheke ist in fünf Stationen gegliedert:

1.     Reading: Im Mittelpunkt steht die Geschichte „The Echo of the Ancestors“ über Leos Ankunft in Neuseeland und seine erste Begegnung mit der Māori-Kultur. Das Leseverstehen wird sowohl auf globaler als auch auf detaillierter Ebene durch True/False-Aussagen und Inhaltsfragen überprüft, die in ganzen Sätzen beantwortet werden müssen. Zudem regen gezielte Meinungsfragen zur persönlichen Reflexion über kulturelle Werte an.

2.     Vocabulary: Dieser Bereich umfasst sechs narrative Lückentexte, die thematisch tief in die Inhalte der Unit eintauchen. Die Texte behandeln ökologische Landwirtschaft auf Tillys Farm (Part A), Reisevorbereitungen am Flughafen (Part A), die Geschichte der Māori und den Vertrag von Waitangi (Part B), politisches Engagement (Part B) sowie die Rolle von Englisch als Weltsprache und interkulturelle Kommunikation (Part C). Zur Erleichterung der Bearbeitung sind die Wörter in einer Wortwolke vorgegeben und die Lücken im Text fortlaufend nummeriert.

3.     Grammar: Die fünf Grammatik-Aufgaben konzentrieren sich auf die zentralen Zukunftsformen und Relativsätze der Unit. Die Lernenden festigen ihre Kenntnisse in der Unterscheidung von will-future, might und going to-future, dem Gebrauch von Present Progressive für feste Pläne sowie den komplexen Formen Future Progressive und Future Perfect. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf defining and non-defining relative clauses, contact clauses sowie den anspruchsvollen relative clauses to comment.

4.     Writing: Die Schreibstation bietet zwei Aufgabenformate. Zunächst verfassen die SuS einen Blog Comment, in dem sie sich kritisch mit dem ökologischen Fußabdruck von Fernreisen auseinandersetzen; ein zusätzlicher Infotext über Sehenswürdigkeiten und Natur dient hierbei als inhaltliche Grundlage. Die zweite Aufgabe umfasst eine E-Mail von Leo an Jonas, in der interkulturelles Orientierungswissen („Dos and Don’ts“) und Reisetipps vermittelt werden. Scaffolding mit Hilfestellungen und nützlichen Phrasen stellt sicher, dass das geforderte Sprachniveau der Klasse 9 erreicht wird.

5.     Creative Tasks: Den Abschluss bilden drei kreative Wahlaufgaben, die zur individuellen Auseinandersetzung mit der Unit einladen. Zur Auswahl stehen die Gestaltung eines Informations-Flyers für einen Marae-Besuch, das Zeichnen einer „Future Farm“ im Jahr 2050 oder die Erstellung eines Comic-Strips über sprachliche Missverständnisse (Kiwi-Slang). Hierbei muss stets das spezifische Vokabular der Unit kreativ angewendet werden.

Für alle Aufgabenformate stehen Schülerlösungen zur Selbstkontrolle bereit, was die Selbstständigkeit und Eigenverantwortung der Lernenden stärkt. Die Lerntheke bietet daher eine ansprechende und spannende Wiederholung der Unit-Inhalte, was eine hohe Motivation in der Lerngruppe gewährleistet.

Ein Reflexionsbogen unterstützt die Lernenden dabei, nach jeder Station ihre eigene Arbeit einzuschätzen. Sie halten fest, wie sicher sie sich bei den Aufgaben fühlten, was ihnen leichtfiel und wo sie noch Unterstützung brauchen. Dadurch werden Selbstständigkeit und Eigenverantwortung gefördert und Lernfortschritte transparent gemacht.

Alle Aufgaben sind klar strukturiert, altersgerecht formuliert und abwechslungsreich gestaltet, sodass sie sich hervorragend für offene Lernphasen oder als vollständige Einheit im Stationenlernen eignen.