DIESE LERNTHEKE IST FÜR GREEN LINE 2 (AUSGABE AB 2021) GEEIGNET!

Diese Lerntheke arbeitet ausschließlich mit den Vokabeln und Inhalten aus Green Line 2 (Ausgabe ab 2021), Unit 1 „The New Boy“. Sie ist passgenau auf das Lehrwerk zugeschnitten und lässt sich direkt im Englischunterricht der 6. Klasse einsetzen. Die Texte sind auf das Sprachniveau des 2. Lernjahres angepasst und zeichnen sich durch einen schülernahen Ton aus, der die Erlebnisse von Ty aus New York an derThomas Tallis School in London lebendig weiterspinnt.

Die Lerntheke besteht aus fünf Stationen:

Station1: Reading Comprehension – The Photo Booth Success

In der ersten Station bearbeiten die Schülerinnen und Schüler eine Fortsetzungsgeschichte über Ty und sein erstes großes Projekt im Drama-Club. Das Leseverstehen wird durch eine Kombination aus True/False-Aussagen und detaillierten Inhaltsfragen überprüft, die in ganzen Sätzen beantwortet werden müssen.

Station 2: Vocabulary – From School Subjects toBritish Biscuits Station 2 bietet insgesamt neun systematische Übungen, die den Wortschatz der gesamten Unit lückenlos abdecken. Die Aufgabenwidmen sich den Vokabeln des Check-ins (School & Subjects), der Station 1 (Travel & Arrival), der Station 2 (Skills & Robots) sowie der Station 3 und der Story (Feelings, British vs. American English & Photo Booth). Zur Unterstützung ist den Lückentexten jeweils eine thematische Wortwolke vorangestellt. Ein besonderer Fokus liegt auf demspielerischen Vergleich zwischen American und British English, um Tys Perspektive als Austauschschüler und seine täglichen sprachlichen Herausforderungen zu verdeutlichen.

Station 3: Grammar – Ty’s Past Adventures In Station 3 trainieren die Lernenden in vier Übungen die zentralen grammatikalischen Phänomene des Simple Past.

• Positive Statements: Festigung regelmäßiger und unregelmäßiger Verben im Kontext von Tys Ankunft in London.

• Negative Sentences: Übung zur korrekten Verwendung von did not (didn't) und dem Infinitiv bei der Beschreibung von Missverständnissen.

• Questions: Eigenständiges Bilden von Fragen (Hilfsverb, Pronomen und Verb) sowie die korrekte Verwendung der Formen von be (was/were).

• Mixed Practice: Eine kombinierte Abschlussübung zur Festigung aller Formen.

Station 4: Writing – Letters to New York Station 4 greift zentrale Writing-Kompetenzen auf. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten zwei Formate,die eng an die Kompetenzen der Lektion angelehnt sind:

• An Email to a Friend: Ein Bericht an einen Freund in New York über die neue Schule, ungewohnte Fächer wie Coding und das Leben in England.

• School Magazine Article: Das Verfassen einer kurzen Erzählung über den ersten Schultag unter Verwendung des Simple Past. Gezieltes Scaffolding (Vokabelhilfen und Phrasen) unterstützt die Lernenden bei der Textproduktion.

Station 5: Creative Corner – London Vibes Den Abschluss bildet Station 5 mit drei kreativen Wahlaufgaben. Die Lernenden können einen ClubFlyer für die Thomas Tallis School entwerfen, Tys Zimmer nach einer englischen Beschreibung zeichnen oder einen Comic-Strip über diesprachlichen Unterschiede zwischen cookies und biscuits erstellen. Diese Aufgaben fördern die kreative Anwendung der Sprache und berücksichtigen Tys Identität als Person of Colour.

Selbstkontrolle und Differenzierung Alle Aufgaben sind klarstrukturiert, abwechslungsreich und auf das Niveau der 6. Klasse am Gymnasium zugeschnitten. Zu jeder Station stehen Schülerlösungen auf entsprechendem Lernniveau bereit, sodass die Lernenden ihre Ergebnisse selbstständig kontrollieren können. Die Lerntheke eignet sich ideal zur Differenzierung, für offene Lernphasen oder als gezielte Vorbereitung auf die nächste Klassenarbeit,da alle zentralen Fertigkeiten – Lesen, Wortschatz, Grammatik, Schreiben undKreativität – abgedeckt sind.