Entdecke ein spannendes „I have… Who has…?“-Spiel zum Thema „April Showers“! Dieses Material hilft Deinen Schüler*innen, spielerisch englische Vokabeln rund um Wetter, Kleidung und Aktivitäten im Frühling zu lernen und zu festigen. Du findest hier drei vielseitige Versionen, die Du flexibel in Deinem Unterricht einsetzen kannst.

Die verschiedenen Sets im Überblick:

• Blaues Set (30 Karten): Dieses umfangreiche Set ist perfekt für die ganze Klasse. Es enthält eine bunte Mischung aus Wettersymbolen, passender Kleidung und verschiedenen Aktivitäten. Deine Schüler*innen üben hier umfassend den Wortschatz zu „April Showers“.
• Gelbes Set (18 Karten): Ideal für kleinere Gruppen, Förderunterricht oder Freiarbeit. Der Fokus liegt hier auf Kindern und ihrer Kleidung, was den Einstieg besonders leicht macht.
• Petrolfarbenes Set (18 Karten): Auch dieses Set eignet sich super für kleinere Klassen oder Fördergruppen. Es konzentriert sich hauptsächlich auf Wettersymbole und bietet eine gezielte Übung dieses Wortschatzes.

So spielst Du das Spiel:

Bereite Dich vor, indem Du die Karten und Vokabeln zuerst an der digitalen Tafel zeigst. So lernen oder wiederholen Deine Schüler*innen die Begriffe.

Danach geht es los! Verteile alle Karten an Deine Schüler*innen. Wenn die Gruppe zu klein ist, bekommen manche Schüler*innen einfach mehrere Karten. Spielst Du mit den gelben oder petrolfarbenen Karten, können auch zwei Schüler*innen eine Karte teilen. Du kannst sogar drei Gruppen bilden, wobei jede Gruppe ein eigenes Set erhält und für sich spielt.

Der/die Schüler*in mit der Startkarte beginnt und liest die Frage auf der Karte vor. Der/die Schüler*in mit dem passenden Bild meldet sich. Er oder sie liest dann die nächste Frage vor. So geht es weiter, bis ihr die letzte Karte erreicht habt.

Spannende Spielvarianten für noch mehr Abwechslung:

• Auf Zeit: Stoppt die Zeit von der Startkarte bis zum Ende. Versucht beim nächsten Mal, diese Zeit zu unterbieten.
• Legekette: Lass 1-3 Schüler*innen die Karten wie ein Domino passend aneinanderlegen. Eine gute Aufgabe für Freiarbeit oder Stationenlernen.
• Mit Bewegung: Der/die Schüler*in mit der Startkarte kommt nach vorne. Der/die Nächste stellt sich dahinter. So entsteht eine lange Reihe, und alle sind aktiv dabei.