Materialpaket: Freiarbeitsmaterial 6. Klasse Mathematik

Dieses Material enthält ein Rechenpuzzle zum Thema "Gleichnamige Brüche addieren" mit Lösungen.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Ich habe – Wer hat? | Unechte Brüche in gemischte Zahlen Dieses „Ich habe – Wer hat?“- Spiel kann für das Üben der Umwandlung von unechten Brüchen in gemischte Zahlen genutzt werden.  Das Material umfasst 18 Spielkarten sowie eine Spielanleitung.  Die Lösungen befinden sich auf der Rückseite der Karten, sodass eine direkte Selbstkontrolle möglich ist. Das Spiel eignet sich besonders für kleine Lerngruppen, kann aber ebenso in Stationenarbeit, Vertretungsstunden oder zur Festigung von Inhalten eingesetzt werden.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

ProduktbeschreibungDieses Material enthält zwei abwechslungsreiche Domino-Spiele zum Üben der Bruchrechnung – ideal für die Freiarbeit oder Partnerarbeit.Beide Dominos verfügen über eine integrierte Selbstkontrolle: Die Lösungen befinden sich auf der Rückseite, sodass die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse eigenständig überprüfen können.Domino 1: Addition von gleichnamigen BrüchenDomino 2: Addition überwiegend ungleichnamiger BrücheZu jedem Domino sind zusätzlich Versionen ohne Lösungen enthalten. Diese ermöglichen es den Lernenden, die Aufgaben zunächst selbst zu berechnen, die Karten auszuschneiden und anschließend damit zu spielen oder die richtige Reihenfolge im Heft festzuhalten (z.B. durch Aufkleben).Das Material eignet sich besonders zur Förderung selbstständigen Arbeitens und zur spielerischen Festigung grundlegender Rechenfertigkeiten im Bereich Brüche.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Beschreibung: Brüche darstellen – 3 Dominos zum SelbstgestaltenDieses Material enthält drei Domino-Vorlagen zum Thema „Brüche darstellen“, die von den Schülerinnen und Schülern selbst gestaltet werden. Die SuS setzen sich dabei aktiv mit verschiedenen Darstellungsformen von Brüchen auseinander und erstellen eigene passende Dominosteine.Die fertigen Dominos können anschließend ausgeschnitten, gelegt und gegenseitig getestet werden. So wird das Verständnis für gleichwertige und passende Brüche spielerisch gefestigt.Hinweise zur Durchführung:Es ist sinnvoll, die Dominosteine auf der Rückseite mit den Zahlen 1–12 zu beschriften. Dadurch können die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse schnell und einfach selbst kontrollieren.Die Rückseiten können entweder von den Schülerinnen und Schülern selbst beschriftet werden oder – bei entsprechendem Druck – direkt vorgedruckt sein. Wird das Material beidseitig und mit der Einstellung „Spiegeln über die lange Kante“ gedruckt, befinden sich die Lösungen passend auf der Rückseite.Zusätzlich empfiehlt es sich, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Dominosteine mit ihrem Namen versehen oder eine Farb- bzw. Zeichencodierung verwenden. So wird vermieden, dass Steine verschiedener Dominos durcheinandergeraten beim Testen.

Klassenstufen: 6-7. Klasse