2 Seiten
2 Seiten
Diese Unterrichtssequenz trainiert die Textsorte Bericht mit einem motivierenden Rollenrahmen: Die Klasse arbeitet als Schülerredaktion und unterstützt einen Teenager, Reporter-Praktikant der „Münchner Morgenpost“. Aus Video-, Audio- und Textquellen werden Informationen entnommen, Fakten von Vermutungen getrennt und anschließend ein sachlicher Bericht verfasst.
Die Schülerinnen und Schüler …
entnehmen Informationen aus verschiedenen Quellen (Video/Audio/Mitschrift)
trennen Fakten von Vermutungen
beantworten die W-Fragen
schreiben einen Bericht mit sachlichem Stil und chronologischer Struktur (optional: indirekte Rede)
Das Material enthält 4 Zeugenvideos, die die Tat beschreiben. Die Schüler begleiten einen jugendlichen Journalisten via PP-Präsentation bei seiner journalistischen Arbeit. Sie sammeln wichtige Informationen und schreiben anschließend einen Bericht.
Weitere Inhalte des Pakets:
Fix & fertig einsetzbare Unterrichtseinheiten bestehend aus "Handtaschenraub am Sendlinger Tor" und"Scooter-Unfall mit Fahrerflucht"Enthalten im MaterialpaketEinstieg/Story „Schülerredaktion mit Felix“ + NotizbereichArbeitsblatt W-Fragen (inkl. Spalte Fakt/Vermutung)Arbeitsblatt „Fakt oder Vermutung?“ (mit Zusatzaufgabe „Für Schnelle“)Schreibplan + Satzstarter/Checkliste (sachlicher Stil, Zeitangaben, indirekte Rede)Schreibblatt „Bericht verfassen“Erwartungshorizont & MusterberichtLösungen zu den ArbeitsblätternBewertungsraster (20 Punkte)DifferenzierungZweifach differenziert (Basis/Profi): geführte Notizen & Hilfen vs. freiere Bearbeitung mit höheren Anforderungen (Quellenbezug, Widersprüche benennen, sprachlich präziser Bericht).Kompetenzen / LernzieleDie Schüler*innen …entnehmen Informationen aus unterschiedlichen Quellen,unterscheiden Fakten und Vermutungen und kennzeichnen Unsicherheiten,beantworten W-Fragen und strukturieren Informationen chronologisch,schreiben einen sachlichen Bericht mit passender Überschrift, Einleitung und Schluss.
Klassenstufen: 6-7. Klasse
Bewertungen und Kommentare