Materialpaket: Verf.viertelstunde: GG Art. 1-4

Dieses Material ist geeignet für Klassenstufen 2 bis 6. Diese Blätter sollen auf einfache, kindgerechte und motivierende Weise Gespräche in der Klasse anregen, Interesse wecken und Einblick in ausgewählte Artikel unseres Grundgesetzes bieten. Artikel 2 unseres Grundgesetzes lautet: (1) Jeder hat das Recht auf die freie Entfaltung seiner Persönlichkeit, soweit er nicht die Rechte anderer verletzt und nicht gegen die verfassungsmäßige Ordnung oder das Sittengesetz verstößt. (2) Jeder hat das Recht auf Leben und körperliche Unversehrtheit. Die Freiheit der Person ist unverletzlich. In diese Rechte darf nur auf Grund eines Gesetzes eingegriffen werden. Eine Besonderheit: Durch Rücksichtnahme und in Form von Kompromissen kann dieFreiheit anderer Personen auch von Kindern geachtet werden. "Verfassungsviertelstunde: Artikel 2 leicht gemacht" thematisiert diese beiden Möglichkeiten auf einfache, kindgerechte Weise. In Sternchen*-Anmerkungen unterhalb der Rahmenlinien werden Gesprächsanlässe und wichtige Begrifflichkeiten angeboten. Innerhalb der Klasse kann so über die Bedeutung der dort vormittelten Werte für eine einzelne Person und/ oder unser Zusammenleben in Deutschland auf Basis dieser Gesetze gesprochen werden. Außerhalb der Rahmenlinie - in Großbuchstaben - finden Kinder Lösungsvorschläge. Eine Anmerkung zum Schluss: Da das Gendern verboten wurde, habe ich mich für die Verwendung der weiblichen Form entschieden und schließe gedanklich alle anderen mit ein! ;)

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Dieses Material ist geeignet für Klassenstufen 2 bis 6. Diese Blätter sollen auf einfache, kindgerechte und motivierende Weise Gespräche in der Klasse anregen, Interesse wecken und Einblick in ausgewählte Artikel unseres Grundgesetzes bieten.

Klassenstufen: 2. Klasse

Dieses Material ist geeignet für Klassenstufen 2 bis 6. Im Rahmen der "Verfassungs-Viertelstunde". sollen bereits sehr junge Kinder mit den erste Artikeln unseres Grundgesetzes vertraut gemacht werden. Um den Wert unserer freiheitlichen Verfassung wirklich erfassen zu können, ist es meiner Ansicht nach unerlässlich, mit den Kindern zunächst einige grundlegende Begriffe zu erarbeiten. Im ersten Teil wurde erarbeitet: - Darum brauchen wir Regeln / Gesetze. In diesem zweiten Teil wird erarbeitet: - Wie sollen Gesetze sein? (Gerecht) - Woher kommen die Gesetze in Deutschland /Bayern. - Wer beurteilt, ob Gesetze gut sind, oder gut befolgt werden. - Wer kontrolliert, ob ein Gesetz befolgt wird? - Die wichtigsten Gesetze in Deutschland stehen im Grundgesetz. - Artikel 1 bis 19 im Grundgesetz enthalten Grundrechte. Die Arbeitsblätter können sowohl in DIN A 4 also auch in DIN A 5 Querformat (zum Tackern von kleinen Heften) verwendet werden. Auf den Blättern abgebildete Situationen in der Familie und in der Schule sollen zu Gesprächen in der Klasse anregen. In einem jeweils dritten Teil wird das Geschehen in Familie und Schule auf die öffentliche Ebene übertragen. In Sternchen*-Anmerkungen unterhalb der Rahmenlinien werden Gesprächsanlässe vorgeschlagen. Außerhalb der Rahmenlinie - in Großbuchstaben - finden Kinder Lösungsvorschläge. In weiteren Material-Paketen bietet die Reihe "Deutsch mit Spaß" Grundgesetze auf kindgerechte Weise für die Arbeit in der Schule an. Eine Anmerkung zum Schluss: Da das Gendern verboten wurde, habe ich mich für die Verwendung der weiblichen Form entschieden und schließe mit sehr freundlichen Gedanken alle anderen mit ein! ;)

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Diese Blätter können bis zur Jahrgangstufe 6 in Regelschulen verwendet werden.Sie sollen auf einfache, kindgerechte und motivierende Weise Gespräche in der Klasse anregen, Interesse wecken und Einblick in ausgewählte Artikel unseres Grundgesetzes bieten. Artikel 3 unseres Grundgesetzes lautet: (1) Alle Menschen sind vor dem Gesetz gleich. (2) Männer und Frauen sind gleichberechtigt. Der Staat fördert die tatsächliche Durchsetzung der Gleichberechtigung von Frauen und Männern und wirkt auf die Beseitigung bestehender Nachteile hin. (3) Niemand darf wegen seines Geschlechtes, seiner Abstammung, seiner Rasse, seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens, seiner religiösen oder politischen Anschauungen benachteiligt oder bevorzugt werden. Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden. Besonderheiten: Mit gleichen Rechten gehen gleiche Pflichten einher. Die Pflicht und der Sinn von Steuern wird an dieser Stelle auf einfache Weise thematisiert. Nicht nur Mädchen haben es schwer! Die Erwartungen, die mit Männlichkeit verbunden sind, werden ebenfalls thematisiert und zur Diskussion angeboten. Um die besondere Verantwortung, die mit diesem Artikel in Zusammenhang steht, deutlich zu machen, gibt es einen kleinen Exkurs in die Geschichte Deutschlands, in die Zeit: 1939-1945. In Sternchen*-Anmerkungen unterhalb der Rahmenlinien werden Gesprächsanlässe und wichtige Begrifflichkeiten angeboten. Innerhalb der Klasse kann so über die Bedeutung der dort vormittelten Werte für eine einzelne Person und/ oder unser Zusammenleben in Deutschland auf Basis dieser Gesetze gesprochen werden. Außerhalb der Rahmenlinie - in Großbuchstaben - finden Kinder Lösungsvorschläge. Eine Anmerkung zum Schluss: Da das Gendern verboten wurde, habe ich mich für die Verwendung der weiblichen Form entschieden und schließe gedanklich alle anderen mit ein! ;)

Klassenstufen: 2-3. Klasse