Die Lerntheke zu Green Line 3, Unit 3 „What was it like?“ (G9, 1. Auflage 2020) besteht aus mehreren Stationen, die gezielt die zentralen Kompetenzen dieser Unit fördern. Alle Aufgaben arbeiten ausschließlich mit den Inhalten, Texten und dem Wortschatz aus Unit 3 und können daher ohne zusätzliches Material direkt im Unterricht eingesetzt werden.

Zu Beginn bearbeiten die Schülerinnen und Schüler eine Leseverstehensaufgabe, die thematisch in die Unit einführt. Der Text wird durch True-/False-Aussagen sowie offene Fragen erschlossen, sodass sowohl das globale als auch das detaillierte Textverständnis überprüft und vertieft wird.

Ergänzend dazu enthält die Lerntheke Wortschatzübungen in Form von Lückentexten, die sich systematisch an den einzelnen Abschnitten der Unit orientieren. Für den Check-In, Station 1 und Station 2 steht jeweils eine eigene Wortschatzaufgabe zur Verfügung, mit der die wichtigsten Begriffe und Wendungen kontextgebunden geübt und gefestigt werden.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Grammatikarbeit. Die Lernenden bearbeiten mehrere Aufgaben zu relative clauses, relative clauses with prepositions, contact clauses sowie zu den prop words one/ones. Die Übungen sind inhaltlich eng an die historischen Themen der Unit angebunden und helfen den Schülerinnen und Schülern, die Funktion und Sinnhaftigkeit dieser Strukturen in authentischen Kontexten zu verstehen.

Im Bereich Writing haben die Lernenden die Wahl zwischen drei Schreibaufgaben, die unterschiedliche Schreibkompetenzen abdecken. Sie können entweder einen Sachtext zu einer historischen Epoche verfassen, ein historisches Objekt beschreiben und seine Bedeutung begründen oder einen Tagebucheintrag aus der Perspektive einer Person in der Vergangenheit schreiben. Alle Schreibaufgaben sind durch altersangemessenes Scaffolding unterstützt und ermöglichen eine klare Strukturierung der Texte.

Abgerundet wird die Lerntheke durch drei kreative Aufgaben, bei denen die Schülerinnen und Schüler die Inhalte der Unit gestalterisch umsetzen können. Diese Aufgaben fördern Kreativität, Motivation und eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Thema „Life in the past“.

Alle Aufgaben sind übersichtlich aufgebaut, abwechslungsreich gestaltet und auf die Lerngruppe abgestimmt. Lösungen stehen zur Selbstkontrolle bereit und unterstützen ein selbstständiges Arbeiten. Die Lerntheke lässt sich flexibel einsetzen – zur Differenzierung, in offenen Lernphasen, als Stationenarbeit oder zur Wiederholung und Vorbereitung auf Klassenarbeiten. Sie deckt alle zentralen Kompetenzbereiche der Unit ab: Lesen, Wortschatz, Grammatik, Schreiben, Kreativität und Reflexion.