Mit diesem Material erhältst du den gesamten Stundenverlauf einer Deutschstunde zum Thema „Betontes Vorlesen– Ich setze meine Stimme passend ein“ mit Lehrplanbezug (LehrplanPlus, Bayern), Lernchancen, etc. sowie das gesamte Material, welches du für die Stunde benötigst:

• Tafelmaterial
• differenzierte Arbeitsblätter
• Arbeitsblatt für die Partnerarbeit
• Kronenaufgabe
• Aushänge für das Klassenzimmer

🤗 Passende Einsatzmöglichkeiten

Die Stunde eignet sich hervorragend, um das lebendige Vorlesen einzuführen und zu vertiefen. Die Stunde wurde für eine dritte Klasse konzipiert, kann aber auch in einer 2. und 4. Klasse umgesetzt werden (Für die zweite Klasse würde ich die Kriterien vereinfachen. Ein entsprechender Vorschlag ist im Material enthalten.). Den gesamten Ablauf der Stunde kannst du dem Artikulationsschema/der Verlaufsplanung und dem didaktisch-methodischen Kommentar entnehmen.

💡 Vorwissen der Lernenden:

Für die Durchführung der Stunde zum betonten Vorlesen ist es wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler über grundlegende Erfahrungen im Bereich des Vorlesens verfügen.

Die Kinder sollten bereits in mehreren vorausgehenden Stunden das Vorlesen geübt und den Ablauf der gegenseitigen Rückmeldung kennengelernt haben.

Zudem ist notwendig, dass sie die verschiedenen Satzarten (Aussage-, Frage- und Ausrufesätze) sicher unterscheiden können und wissen, dass sich die Stimmmelodie insbesondere am Satzende entsprechend der Satzart verändert.

In der vorbereitenden Unterrichtsphase sollten die Kinder außerdem einen „Lesemarkt“ oder eine vergleichbare Übungsform kennen, damit der Ablauf reibungslos gelingt und der Fokus in der Stunde auf dem Vorlesen der Sätze liegt.

Der Fokus auf die bewusste Stimmführung beim Vorlesen ist für die Kinder in der Stunde neu. 

Die allgemeinen Kriterien des guten Vorlesens – Wörter richtig lesen, laut und deutlich sprechen, flüssig lesen, sinnvolle Pausen setzen, den Blick zum Publikum richten und in passendem Tempo lesen – wurden jedoch bereits erarbeitet und in den Vorstunden erprobt.

Darüber hinaus ist es erforderlich, dass die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Lesewerkzeugen vertraut sind. Das Einkreisen, Unterstreichen, Markieren, Notieren oder Einzeichnen von Pfeilen wurde in unterschiedlichen Fächern bereits eingeübt und kann in dieser Stunde gezielt zur Vorbereitung des betonten Vorlesens eingesetzt werden.