XXL-Paket Sozialtrainings: 5 verschiedene Sozialtrainings / Soziales Lernen / Klassen 1-4

Teil 1 - Mein Wutmonster: Aussehen & EigenschaftenDiese Einheit ist Teil eines dreiteiligen modularen Sozialtrainings mit dem Schwerpunkt „Umgang mit Wut“. Die erste Einheit kann unabhängig von den anderen durchgeführt werden, die zweite und dritte Einheit knüpfen daran an und vertiefen die Inhalte. Diese Doppelstunde unterstützt Kinder dabei, ihre Wut sichtbar und greifbar zu machen. Durch das Malen und Beschreiben eines eigenen Wutmonsters wird das Gefühl ernst genommen und gleichzeitig spielerisch betrachtet. So lernen die Kinder: Wut ist normal, aber man kann sie kennenlernen und besser verstehen.Ideal für: neue Klassengruppen Schulsozialarbeit oder Klassentraining in Kleingruppen die Förderung sozialer Kompetenzen und des GruppenzusammenhaltsDu erhältst:eine vollständig ausgearbeitete Doppelstunde (90 Minuten)klar strukturierte Ablaufbeschreibung (Einführung, Aufwärmübung, Hauptteil, Abschluss)Arbeitsblatt „Mein Wutmonster“ (Malvorlage)Steckbrief-Vorlage zur Beschreibung des MonstersImpulsfragen für GesprächsrundenDifferenzierungshinweise für verschiedene LernniveausHinweis: Dieses Material wurde von Schulsozialarbeitern in der Praxis erprobt. Es eignet sich zur sozialen und emotionalen Förderung im schulischen Kontext.Alle Inhalte in diesem Material wurden eigenständig erstellt - inspiriert durch bestehende Konzepte, aber inhaltlich unabhängig. Grafiken und Schriften sind lizenzfrei oder selbst erstellt. Teile dieses Materials wurden mithilfe von ChatGPT (OpenAI) generiert und von uns didaktisch eigenständig und vollständig überarbeitet.© SEL - Soziales und emotionales Lernen, 2026. Nur für den privaten und schulischen Gebrauch. Eine Weitergabe oder Veröffentlichung – auch in Auszügen – ist nicht gestattet.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Teil 2: Lösungen im Streit findenDiese Doppelstunde baut auf Teil 1 auf und unterstützt die Kinder dabei, Konflikte aktiv und fair zu lösen. Im Mittelpunkt steht die praktische Anwendung der zuvor kennengelernten Ich-Botschaften in typischen Streitsituationen aus dem Schul- und Freundschaftsalltag.Zu Beginn wiederholen die Schüler*innen kurz die Unterschiede zwischen Du- und Ich-Botschaften sowie den Aufbau einer Ich-Botschaft, indem sie eine Übung dazu machen. In anschließenden Rollenspielen erleben die Kinder zunächst, wie Konflikte häufig ablaufen und sich durch Vorwürfe zuspitzen können. Danach erarbeiten sie gemeinsam alternative Lösungswege und üben, Konflikte mithilfe von Ich-Botschaften respektvoll zu klären. Das Flipbook aus Teil 1 dient dabei als unterstützende Strukturhilfe.Durch das aktive Ausprobieren, Reflektieren und Vergleichen erfahren die Kinder, dass Konflikte nicht das Ende von Freundschaften bedeuten müssen. Zum Abschluss formulieren sie persönliche Freundschaftsversprechen, die sie im Klassenraum sichtbar machen. Die Einheit stärkt Handlungssicherheit, Empathie und Selbstwirksamkeit und trägt zu einem wertschätzenden und lösungsorientierten Miteinander bei.Ideal für:Klassen 3–5Sozialtraining & KlassenratSchulsozialarbeitPräventionsarbeit & ProjektstundenDu erhältst:eine vollständig ausgearbeitete Doppelstundestrukturierte Rollenspiele mit typischen KonfliktsituationenArbeitsblätter zur individuellen Konfliktbearbeitungklare Schritt-für-Schritt-Anleitungen zur Anwendung von Ich-BotschaftenVorlagen für Freundschaftsversprechen und AbschlussreflexionHinweis: Dieses Material wurde von Schulsozialarbeitern in der Praxis erprobt. Es eignet sich zur sozialen und emotionalen Förderung im schulischen Kontext.Alle Inhalte in diesem Material wurden eigenständig erstellt - inspiriert durch bestehende Konzepte, aber inhaltlich unabhängig. Grafiken und Schriften sind lizenzfrei oder selbst erstellt. Teile dieses Materials wurden mithilfe von ChatGPT (OpenAI) generiert und von uns didaktisch eigenständig und vollständig überarbeitet.© SEL - Soziales und emotionales Lernen, 2026. Nur für den privaten und schulischen Gebrauch. Eine Weitergabe oder Veröffentlichung – auch in Auszügen – ist nicht gestattet.  

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Teil 1: Miteinander redenDiese Doppelstunde legt den Grundstein für eine gelingende Konfliktlösung und stabile Freundschaften. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Kinder miteinander sprechen, besonders dann, wenn es zu Streit oder Missverständnissen kommt.Die Schüler*innen setzen sich zunächst damit auseinander, was eine gute Freundschaft ausmacht und welche Eigenschaften ein guter Freund oder eine gute Freundin mitbringt. Durch Gesprächsimpulse, Bewegungsübungen und Reflexionsphasen werden sie an das Thema herangeführt. Anschließend lernen die Kinder den Unterschied zwischen Du- und Ich-Botschaften kennen und erfahren, wie Worte Gefühle beeinflussen und Konflikte verschärfen oder entschärfen können. Durch Gesprächsimpulse und die Gestaltung eines Flipbooks erarbeiten die Kinder die drei Schritte einer Ich-Botschaft als Grundlage für konstruktive Konfliktlösung.Die Kinder üben, eigene Gefühle und Bedürfnisse wahrzunehmen und respektvoll auszudrücken, ohne andere anzugreifen. Die Doppelstunde schafft damit eine wichtige Grundlage für die praktische Anwendung in Teil 2, in dem Konfliktsituationen mithilfe von Rollenspielen bearbeitet und Lösungsstrategien vertieft werden.Ideal für:Klassen 3–5Sozialtraining & KlassenratSchulsozialarbeitPräventionsarbeit & ProjektstundenDu erhältst:eine vollständig ausgearbeitete Doppelstundedialogische Einstiegs- und Abschlussimpulseeine Aufwärmübung sowie Reflexionsphaseneine kindgerechte Einführung in Ich- und Du-Botschaftenein Flipbook zum Aufbau einer Ich-Botschaft (zur Verwendung in Teil 2)Hinweis: Dieses Material wurde von Schulsozialarbeitern in der Praxis erprobt. Es eignet sich zur sozialen und emotionalen Förderung im schulischen Kontext.Alle Inhalte in diesem Material wurden eigenständig erstellt - inspiriert durch bestehende Konzepte, aber inhaltlich unabhängig. Grafiken und Schriften sind lizenzfrei oder selbst erstellt. Teile dieses Materials wurden mithilfe von ChatGPT (OpenAI) generiert und von uns didaktisch eigenständig und vollständig überarbeitet.© SEL - Soziales und emotionales Lernen, 2026. Nur für den privaten und schulischen Gebrauch. Eine Weitergabe oder Veröffentlichung – auch in Auszügen – ist nicht gestattet.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Teil 3: Vertrauen: Führen und geführt werden Vertrauen ist eine der Grundlagen jedes Teams. In dieser Doppelstunde erfahren die Kinder, wie es sich anfühlt, geführt zu werden und anderen zu vertrauen. Mit Aufwärm- und Partnerübungen (z. B. mit Augenbinden) üben sie, Verantwortung zu übernehmen, Unsicherheit auszuhalten und achtsam miteinander umzugehen. So werden Selbstwahrnehmung, Empathie und gegenseitiges Vertrauen gestärkt. Modular und flexibel einsetzbar: Dieser Teil dauert ca. 90 Minuten (Doppelstunde). Er ist als dritter Teil des Sozialtrainings nutzbar, funktioniert aber auch eigenständig in Sozialstunden, Vertretungsstunden oder als Projekteinheit. Ideal für: Klasse 3-4den Schulanfang oder die erste Schulwocheneue KlassengruppenStunden zur Förderung von KlassengemeinschaftSozialtrainings und KleingruppenförderungSchulsozialarbeit Du erhältst: klare Schritt-für-Schritt-Anleitungen für alle PhasenAufwärmübung „Schattenspiel“ detaillierte Anleitung für die Partnerführung mit Augenbinden Reflexionsfragen zu Vertrauen, Sicherheit und Verantwortung Hinweis: Dieses Material wurde von Schulsozialarbeitern in der Praxis erprobt. Es eignet sich zur sozialen und emotionalen Förderung im schulischen Kontext.Alle Inhalte in diesem Material wurden eigenständig erstellt - inspiriert durch bestehende Konzepte, aber inhaltlich unabhängig. Grafiken und Schriften sind lizenzfrei oder selbst erstellt. Teile dieses Materials wurden mithilfe von ChatGPT (OpenAI) generiert und von uns didaktisch eigenständig und vollständig überarbeitet.© SEL - Soziales und emotionales Lernen, 2026. Nur für den privaten und schulischen Gebrauch. Eine Weitergabe oder Veröffentlichung – auch in Auszügen – ist nicht gestattet.

Klassenstufen: 3-4. Klasse