Ideen zur Umsetzung im Unterricht:

SuS erhalten in ihren Gruppen einen Abschnitt der Kurzgeschichte und markieren Textstellen, in denen die Gedanken und Handlungen der literarischen Figuren deutlich werden.

SuS nennen im Plenum, was sie markiert haben.

Überleitung: „Ihr habt jetzt die Gedanken und Handlungen der Figuren für euren Abschnitt markiert und eure Mitschüler*innen darüber informiert, nun wollen wir uns vertiefter damit auseinandersetzen.“

Weiterarbeit: Stummer Dialog: 6 Plakate (3er-4er Gruppen) SuS lesen sich den Impuls durch, notieren ihre Gedanken und reagieren auf die schriftlichen Äußerungen der anderen.

LiVD gibt Signal nach 2 Minuten, SuS gehen im Uhrzeigersinn zum nächsten Tisch und wiederholen den Vorgang. Jede Gruppe erhält ihr Start-Plakat und fasst die wesentlichen Erkenntnisse zusammen. Jede Gruppe formuliert die zentralen Werte und Unwerte, die aus ihrem Plakat hervorgehen und stellt diese vor.

LiVD fragt nach Gemeinsamkeiten / Widersprüchen zwischen den Plakaten

Differenzierung: Impulskarten zu den einzelnen Fragestellungen, Liste mit Werten und Unwerten