Materialpaket: Kurzgeschichte

Die SuS setzen sich mit verschiedenen Textsorten auseinander und ordnen ihnen Merkmale zu. Differenzierung auf zwei Niveaus(Stern: schwerer, Feder: leichter)

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Das Lernziel dieses Materials besteht darin, Schüler*innen zu helfen, die wesentlichen Elemente einer Kurzgeschichte zu identifizieren und zu beschreiben.Dieses Material enthält: Arbeitsblatt mit W-Fragen: Unterstützt das Erfassen von „Wer?“, „Wann?“, „Wo?“ und „Was passiert?“ Einleitungssatze Übung (mit und ohne Hilfestellung)Empfohlene Unterrichtsaktivitäten:1. Klassendiskussion über die W-FragenZiel: Förderung des kritischen Denkens und Verbesserung des mündlichen Ausdrucks. Teile die Klasse in kleine Gruppen auf. Lass jede Gruppe eine Kurzgeschichte lesen. Jede Gruppe diskutiert die W-Fragen (Wer?, Wann?, Wo?, Was passiert?) bezogen auf die Geschichte. Jede Gruppe präsentiert ihre Ergebnisse der Klasse. Leite eine Klassendiskussion zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden in den Antworten.2. Jigsaw-Methode mit den EinleitungssätzenZiel: Förderung der Zusammenarbeit und des tiefen Verständnisses des Inhalts. Teile die Klasse in „Heimatgruppen“ von 4 Schüler*innen auf. Teile jedem Mitglied einer Heimatgruppe eine andere Kurzgeschichte zu. Jedes Mitglied liest seine Kurzgeschichte und beantwortet die W-Fragen auf dem Arbeitsblatt. Die Mitglieder treffen sich mit den anderen Schüler*innen, die die gleiche Geschichte gelesen haben („Expertenrunde“), um ihre Antworten zu vergleichen und sich über die Erstellung eines Einleitungssatzes auszutauschen. Die Schüler*innen kehren in ihre Heimatgruppen zurück und bringen ihr Wissen ein. Jede*r Schüler*in präsentiert das, was sie/er in der Expertenrunde gelernt hat.

Klassenstufen: 8-9. Klasse

Visualisierung eines Lernwegs zum Thema Kurzgeschichten mit den Etappen:TextsortenmerkmaleWichtiges zusammenfassenInhaltsangabeSprachliche Mittel und Erzählperspektive und CharakterisierungBotschaften von Kurzgeschichten

Klassenstufen: 8-9. Klasse