Das Lernziel dieses Materials besteht darin, Schüler*innen zu helfen, die wesentlichen Elemente einer Kurzgeschichte zu identifizieren und zu beschreiben.

Dieses Material enthält:

• Arbeitsblatt mit W-Fragen: Unterstützt das Erfassen von „Wer?“, „Wann?“, „Wo?“ und „Was passiert?“
• Einleitungssatze Übung (mit und ohne Hilfestellung)

Empfohlene Unterrichtsaktivitäten:

1. Klassendiskussion über die W-Fragen

Ziel: Förderung des kritischen Denkens und Verbesserung des mündlichen Ausdrucks.

1. Teile die Klasse in kleine Gruppen auf.
2. Lass jede Gruppe eine Kurzgeschichte lesen.
3. Jede Gruppe diskutiert die W-Fragen (Wer?, Wann?, Wo?, Was passiert?) bezogen auf die Geschichte.
4. Jede Gruppe präsentiert ihre Ergebnisse der Klasse.
5. Leite eine Klassendiskussion zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden in den Antworten.

2. Jigsaw-Methode mit den Einleitungssätzen

Ziel: Förderung der Zusammenarbeit und des tiefen Verständnisses des Inhalts.

1. Teile die Klasse in „Heimatgruppen“ von 4 Schüler*innen auf.
2. Teile jedem Mitglied einer Heimatgruppe eine andere Kurzgeschichte zu.
3. Jedes Mitglied liest seine Kurzgeschichte und beantwortet die W-Fragen auf dem Arbeitsblatt.
4. Die Mitglieder treffen sich mit den anderen Schüler*innen, die die gleiche Geschichte gelesen haben („Expertenrunde“), um ihre Antworten zu vergleichen und sich über die Erstellung eines Einleitungssatzes auszutauschen.
5. Die Schüler*innen kehren in ihre Heimatgruppen zurück und bringen ihr Wissen ein. Jede*r Schüler*in präsentiert das, was sie/er in der Expertenrunde gelernt hat.