Erarbeite mit deinen Schüler*innen den „Schutz- und Freundschaftsvertrag“ von 1885 und starte damit deine Reihe zur Kolonie Deutsch-Südwestafrika. Dieses Material ermöglicht es euch, die komplexen Beziehungen zwischen dem Deutschen Reich und dem Volk der Herero kritisch zu beleuchten und die Auswirkungen dieses wichtigen Dokuments zu verstehen.

Hier erfährst du, was dich und deine Schüler*innen erwartet:

• Eine anschauliche Darstellung führt deine Schüler*innen in den historischen Kontext ein. Sie lernen, wie die Herero vor dem Vertrag lebten und welche Rolle die Berliner Afrika-Konferenz spielte.
• Ein authentischer Auszug aus dem Originalvertrag vom 21. Oktober 1885 dient als Primärquelle. Deine Schüler*innen analysieren die Artikel und identifizieren die darin festgelegten Bedingungen.
• Klare Arbeitsaufträge leiten deine Schüler*innen Schritt für Schritt durch die Aufgaben. Sie markieren wichtige Informationen, fassen Inhalte zusammen und bewerten die Vor- und Nachteile für beide Vertragsparteien. In den nachfolgenden Unterrichtsstunden kann dann erforscht werden, inwiefern sich die deutsche Seite an die Aspekte des Vertrags gehalten hat.
• Praktische Tippkarten unterstützen beim Erarbeiten der Inhalte. Sie bieten Hilfestellungen für die Zusammenfassung und Schlüsselbegriffe zur Identifizierung der Vor- und Nachteile für Deutsche und Herero.
• Die Aufgaben fördern die Partnerarbeit, sodass deine Schüler*innen ihre Ergebnisse austauschen und gemeinsam vertiefen können.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen:

• Sie lernen, historische Primärquellen kritisch zu analysieren und zu interpretieren.
• Sie verstehen komplexe historische Zusammenhänge, insbesondere im Kontext des Kolonialismus und der Beziehungen zwischen europäischen Mächten und afrikanischen Völkern.
• Sie können verschiedene Perspektiven auf historische Ereignisse beleuchten und die Auswirkungen von Verträgen für alle Beteiligten bewerten.
• Sie üben sich darin, Informationen zusammenzufassen und strukturiert darzustellen.
• Sie stärken ihre Kommunikations- und Diskussionsfähigkeiten durch den Austausch mit anderen Lernenden.