In dieser Stunde betrachten wir die Tageszeiten (Nacht, Morgen, Mittag...) genauer und ordnen zu, was wann geschieht. 

Die Kinder haben so später bei der Zuordnung der Uhrzeiten eine konkrete Vorstellung von den Tageszeiten.

Die Kinder überlegen, welche festen Termine sie in ihrem Tageslauf einhalten müssen. Auf dem zweiten Arbeitsblatt lesen die Kinder (evtl. noch mit Hilfe) erste Uhrzeiten ab und erfahren, was das Kind zu dieser Uhrzeit unternimmt. 

Das Set besteht aus dem Tafelmaterial (Wort- und Bildkarten) und dazu passenden Arbeitsblättern.