Schriftlicher Entwurf zur Unterrichtspraktischen Prüfung (UPP) im Fach Deutsch – bewertet mit der Note 1,0

Dieses umfangreiche Material umfasst den vollständig ausgearbeiteten und mit der Note 1,0 bewerteten schriftlichen Entwurf zur Unterrichtspraktischen Prüfung (UPP) im Fach Deutsch/Kommunikation. Es richtet sich an Lehrkräfte, Referendarinnen und Referendare an Berufskollegs sowie an Lehramtsstudierende, die sich auf ihre praktische Prüfung vorbereiten oder fundierte Beispielentwürfe für kompetenzorientierten, handlungsorientierten Deutschunterricht suchen.

Die Unterrichtsstunde wurde im Bildungsgang der zweijährigen Berufsfachschule im Fachbereich Gesundheit und Soziales (Anlage C APO-BK) durchgeführt. Thematisch verbindet sie Deutschdidaktik, Medienbildung und Gesundheitsbildung auf innovative Weise:

Thema der Unterrichtsstunde:

„Können unsere Instagram-Beiträge gefährliche Diättrends auf Social Media entlarven und andere überzeugen?“– Medienprodukte kriteriengeleitet auswerten, erhaltenes Feedback reflektieren und einen Überarbeitungsvorsatz ableiten.

Die Unterrichtsreihe „Gefährliche Diättrends auf Social Media – Werbung kritisch analysieren und eigene Medienprodukte gestalten“ wurde eigens für diesen Bildungsgang konzipiert, im Rahmen der UPP erprobt und im Anschluss in die schulinterne Didaktische Jahresplanung aufgenommen.

📘 Inhalt des Materials

Der Entwurf umfasst den vollständigen Prüfungsentwurf gemäß § 32 (5) OVP mit allen Gliederungspunkten und Materialien:

1. Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge

   – Analyse der allgemeinen Lernausgangslage nach Meyer (2023)

   – Curriculare Legitimation (MSB 2016, Anlage C APO-BK)

   – Leitgedanke, Intention und bildungstheoretische Begründung nach Klafki (2007)

   – Kompetenzraster nach DQR (2022) und Bildungsplan NRW

   – Einordnung in die vollständige Handlung (BIBB 2024)

2. Planung der Unterrichtseinheit

   – Lernausgangslage mit methodisch-didaktischen Konsequenzen

   – Präzise formulierte Lernziele mit beobachtbaren Indikatoren

   – Didaktische Schwerpunkte (Peer-Feedback, Selbstorganisiertes Lernen nach Wahl 2013, Binnendifferenzierung nach von Brand 2022, Feedbackwirksamkeit nach Hattie 2009)

   – Synopse mit detailliertem Phasenverlauf und methodischen Kommentaren

3. Literaturverzeichnis

   – Vollständig wissenschaftlich fundiert, mit allen zitierfähigen Quellen (Hattie, Haas, Klafki, Meyer, KMK, Wahl u. a.)

4. Anhang mit sämtlichen Unterrichtsmaterialien

   • Lernsituation (OKK-Challenge: Kooperation mit fiktiver Krankenkasse gegen gefährliche Diättrends)

   • Lernszenario (authentischer Auftragsbrief der Krankenkasse)

   • Analyse des Lernszenarios (Canva-Whiteboard)

   • PowerPoint-Präsentation mit Unterrichtsvisualisierungen

   • Informationsblatt zum Ablauf der Feedbackphase

   • Instagram-Beispiele der Lernenden

   • Feedbackbogen mit AIDA-Kriterien

   • Tippkarte mit Formulierungshilfen

   • Reflexionsbogen zur metakognitiven Auswertung

   • Arbeitsmaterial zur Modifikation des AIDA-Modells

   • Gruppenschilder und Zusatzmaterialien zur Organisation

Alle Materialien sind klar strukturiert, praxiserprobt und sofort einsetzbar. Der Entwurf bietet wertvolle Vorlagen für zielorientierte Kompetenzformulierungen, Binnendifferenzierung, Feedbackkultur und handlungsorientiertes Lernen im Deutschunterricht an Berufskollegs.

🌟 Besonderheiten und Vorzüge

• Mit der Note 1,0 in der UPP bewertet – ausgezeichnete wissenschaftliche Fundierung und methodisch-didaktische Qualität

• Lebensweltorientiertes und interdisziplinäres Thema (Deutsch × Gesundheit × Medienbildung)

• Kompetenzorientiert & handlungsorientiert nach dem Modell der vollständigen Handlung

• Praxisnah & digital-didaktisch (Integration von Canva, Instagram-Simulation, Peer-Feedback)

• Binnendifferenziert & inklusiv (Materialien auf unterschiedlichen Niveaus, Formulierungshilfen, Reflexionsbögen)

• Wissenschaftlich fundiert mit zahlreichen, zitierfähigen Quellen und didaktischen Bezügen

• Erfolgreich in der UPP erprobt – realistische, erprobte Unterrichtsplanung für die Fachrichtung Gesundheit und Soziales

📂 Enthaltenes Dateiformat

• PDF-Datei – vollständig layoutet, sofort einsetzbar und ideal als Musterentwurf oder Inspiration für eigene Prüfungsstunden

💡 Ideal für

• Lehramtsanwärterinnen und -anwärter (UPP-Vorbereitung im Fach Deutsch oder Gesundheit)

• Lehrkräfte an Berufskollegs (Fachbereiche: Deutsch/Kommunikation, Gesundheit/Soziales)

• Fachseminarleitungen und Mentorinnen, die qualitätsvolle Prüfungsbeispiele präsentieren möchten

• Studierende im Praxissemester oder in der Masterphase (Deutschdidaktik, Berufskolleg)