Materialpaket Ethik mit Comics

BeschreibungDieses Arbeitsblatt stellt ein moralisches Dilemma vor: Ein Freund stiehlt ein dringend benötigtes Medikament, weil er es sich nicht leisten kann. Die Schülerinnen und Schüler müssen sich entscheiden – die Apothekerin zurückrufen oder mit dem Freund verschwinden?Die Aufgabe regt zur Auseinandersetzung mit moralischen Konflikten, Werten und Begründungen an. Mithilfe des Toulmin-Schemas üben die Lernenden, Argumente strukturiert darzustellen und Werte hinter Entscheidungen zu reflektieren.EinsatzmöglichkeitenEthik, Philosophie, ReligionWerteerziehung & ArgumentationstrainingKlassen- und Oberstufe, auch ErwachsenenbildungEnthaltenDilemma-Text als EinstiegEntscheidungssituation mit Auswahl4 Arbeitsaufträge (Toulmin-Schema, Werteanalyse, Perspektivenwechsel, Prioritäten)BeschreibungDieses Material erklärt den naturalistischen Fehlschluss nach G. E. Moore auf verständliche Weise: Warum man aus einem „Sein“ (so ist es) nicht automatisch ein „Sollen“ (so soll es sein) ableiten darf.Anhand des Beispiels „Fleischessen“ lernen die Schülerinnen und Schüler, zwischen Fakten und Werturteilen zu unterscheiden. Dazu gibt es gezielte Aufgaben, die zum kritischen Denken und Argumentieren anregen.EinsatzmöglichkeitenEthik, Philosophie, OberstufeEinführung in argumentationslogische FehlerAbgrenzung von Fakt und NormEnthaltenKurzer Erklärtext mit Beispiel3 Aufgaben (Toulmin-Schema, Kritik am Recht des Stärkeren, Alltagsbezüge)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Dieses Material führt in die zentralen Konzepte der philosophischen Anthropologie ein und verbindet anspruchsvolles Textverständnis mit kreativer Anwendung.Im Mittelpunkt steht die Frage, was den Menschen als besonderes Wesen auszeichnet – im Spannungsfeld zwischen Natur, Geist und Kultur.Der ausführliche Lesetext stellt die Positionen von Descartes, Gehlen, Scheler und Huizinga dar und erläutert, wie sich unterschiedliche Menschenbilder entwickelt haben: vom denkenden Wesen über das Mängelwesen bis hin zum Geist- und Spielwesen.In der anschließenden Gruppenarbeit gestalten die Lernenden Comics, die die jeweiligen Sichtweisen visualisieren. So entsteht eine philosophische „Graphic Novel“, die Denken und Kreativität verbindet.Abgeschlossen wird die Einheit durch eine schriftliche Stellungnahme, in der die Schüler:innen reflektieren, welches Menschenbild sie überzeugt – und welche Bedeutung das für Verantwortung und Ethik heute hat.Das Material eignet sich für Ethik am beruflichen Gymnasium und deckt alle Kompetenzbereiche ab: Verstehen, Anwenden, Bewerten und kreative Gestaltung.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)