10 Materialien
7 Materialien
„Wie kann man herausfinden, wie schnell man geht?“, mit dieser einfachen Frage geht es los. Die Schüler sollen zu zweit überlegen, dann sammelt man Antworten. Mit diesem niedrigschwelligen Einstieg geht die Stunde los, anschließend teilt man die Klasse in kleine Gruppen von 2 – 3 Schülern ein und geht auf den Hof.
Dort messen die Schüler ihre eigene Geschwindigkeit beim Gehen, Joggen und Rennen. So sind alle aktiv und der anschließende Teil mit dem Einheiten umrechnen bekommt einen persönlichen Bezug, denn die allermeisten dürften mit Werten in km/h deutlich vertrauter sein als mit m/s.
Diese Stunde liegt üblicherweise in den ersten Wochen nach den Sommerferien, das Wetter ist also in der Regel noch angenehm. Außerdem kennen sich die Klassen in der Regel noch nicht so gut, so dass eine aktive Stunde auf dem Hof sehr angenehm für den Lehrer und die Schüler ist.
Ablauf der Stunde:
Diese Stunde ist Teil meiner Reihe „Kinematik E-Phase“, die es auch als Paket bei Eduki gibt.
Entdecke eine praxiserprobte Unterrichtsreihe zur Kinematik in der E-Phase! Diese Reihe habe ich schon oft erfolgreich eingesetzt. Sie hilft deinen Schüler*innen, die Grundlagen der Bewegung zu verstehen, Geschwindigkeiten zu analysieren und Diagramme zu interpretieren. Die Einstiege sind bewusst niedrigschwellig gehalten, damit alle gut mitkommen und du deine Klasse schnell kennenlernst. Du kannst die Stunden einzeln nutzen oder die komplette Reihe im Paket erwerben. Jede Stunde ist auf 45 Minuten ausgelegt. So ist die Reihe aufgebaut: Stunde 1: Eine Radreise nach Prag – Starte mit einem spannenden Einstieg! Deine Schüler*innen wiederholen hier spielerisch die Grundlagen konstanter Geschwindigkeiten und lernen, diese in einem anschaulichen Kontext zu verstehen.Stunde 2: Diagramme laufen – Hier lernen deine Schüler*innen, diese Diagramme zu lesen, zu interpretieren und selbst zu erstellen. Eine wichtige Grundlage für das Verständnis von Bewegungsabläufen.Stunde 3: Die eigene Geschwindigkeit messen und Einheiten umrechnen – In dieser Stunde führen deine Schüler*innen ein Experiment durch, um ihre eigene Geschwindigkeit zu messen. Sie üben dabei auch das Umrechnen von Einheiten – super praktisch und alltagsnah.Stunde 4: Übungsstunde – Festige das Gelernte! Eine umfassende Übungsstunde mit vielfältigen Aufgaben zur Kinematik in der E-Phase, die alle wichtigen Konzepte wiederholt und vertieft. Nach dieser Reihe können deine Schüler*innen Folgendes: Die grundlegenden Konzepte der Kinematik sicher erklären.Konstante Geschwindigkeiten in verschiedenen Situationen analysieren und berechnen.Weg-Zeit-Diagramme präzise lesen, interpretieren und selbst zeichnen.Experimente zur Geschwindigkeitsmessung durchführen und auswerten.Physikalische Einheiten (z.B. m/s in km/h) korrekt umrechnen.Vielfältige Aufgaben zur Kinematik selbstständig lösen. Am Ende der Reihe kannst du auch einen ersten Test schreiben lassen, um den Lernfortschritt zu überprüfen. Interessiert an mehr? Es gibt auch eine passende Reihe zur Dynamik in der E-Phase!
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)
Bewertungen und Kommentare