Sparpaket: Zootiere (Abschreiben und Leseverständnis trainieren)

Nach dem Erlesen von Silben, Wörtern und Sätzen, folgt schließlich die Textebene, die vielen Zweitklässlern noch Schwierigkeiten bereitet und daher Übung erfordert. Mit diesem Material kann das sinnentnehmende Lesen trainiert werden. Enthalten sind dreifach differenzierte Texte in Silbenschrift, gespickt mit Sachinformationen zu 8 Zootieren. Die Schwierigkeitsstufe wurde anhand von Sternen verdeutlicht. Die Differenzierung der insgesamt 24 Lesetexte erfolgt durch die Länge und Komplexität der Sätze. Es wurde darauf geachtet, auch bei schwierigen Lesetexten den Wert vom Komplexitäts-Index 4 nicht zu überschreiten. In der leichten Variante ist die Schriftart größer gewählt und die Anzahl der Fragen auf 4 beschränkt, während in der schwierigeren Variante die Texte länger, die Schriftart kleiner und die Anzahl der Fragen auf 5 hochgestuft wurde. Beim herausfordernsten Format wurde die Anzahl der Fragen auf 6 erhöht und zudem orientieren sich die Fragen nicht am Verlauf der Sachtexte, sodass Kinder die Suche nach Signalwörtern als Lesestrategie trainieren.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Die Kompetenz "Texte fehlerfrei abzuschreiben" wird hier anhand von  dreifach differenzierten Texten in Silbenschrift, gespickt mit Sachinformationen zu 8 Zootieren, trainiert. Die Schwierigkeitsstufe wurde anhand von Sternen verdeutlicht. Die Differenzierung der insgesamt 24 Lesetexte erfolgt durch die Länge und Komplexität der Sätze. Es wurde darauf geachtet, auch bei schwierigen Lesetexten den Wert vom Komplexitäts-Index 3.50 nicht zu überschreiten. In der leichten Variante ist die Schriftart und der Zeilenabstand größer gewählt, die Anzahl der Sätze reduzierter. Das herausfordernste Format hat zudem die Lineatur für das 3. Schuljahr, um ausreichend Platz zum Schreiben zu gewährliesten. Mit der Aufgabe die Satzanfänge und Satzenden zu markieren, soll der Fokus auf die Großschreibung am Satzanfang gelegt werden. Indem auch das Satzende markiert werden soll, wird der Abflachung der Konzentration zum Ende des Satzes entgegen gewirkt. Der Einsatz ist, je nach Lernstand der Gruppe, zwischen Ende der Klasse 1 und dem 3. Schuljahr denkbar.

Klassenstufen: 2-3. Klasse