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4 Materialien
Für die Entwicklung des Zahlbegriffs und des sicheren Rech-nens sind basale mathematische Fähigkeiten grundlegend. Im Vorschulalter und im Anfangsunterricht (am Förderzentrum) spielt deshalb die Pränumerik eine wichtige Rolle. Ein Bereich in der Pränumerik sind die Merkmale von Gegenständen. In diesem Material geht es um die Größe. Die Begriffe groß – klein sowie lang – kurz werden erarbeitet. Die Kinder nehmen die Größe von Gegenständen wahr und bearbeiten vielfältige Übungen dazu. Enthalten ist eine pptx Datei für die Digitale Tafel. -Folien zu Riese und Zwerg: kleine und große Gegenstände werden den beiden zugeordnet (2 Größen) -Folie zu 3 Bären von Goldlöckchen (es bietet sich an das Märchen zu erzählen): kleine, mittlere und große Gegenstände werden zugeordnet (3 Größen) -Folie zu Vater, Mutter, Kind: kleine, mittlere und große Gegenstände werden passend markiert (als Alternative) -Folien zur Wahrnehmung gleicher Größen: die Größe des vorderen Bildes soll bei den anderen identifiziert werden (jeweils 2 richtige Bilder) -Folie zur Wahrnehmung gleicher Größe: Gegenstand in 3 Größen wird farblich wie angegeben ausgemalt -Folien zum Sortieren nach Größe: jeweils 6 Bilder in eine Reihe bringen -Folie zu lang und kurz Passend hierzu gibt es (separat erhältlich) passende ABs sowie analoges Material für die Tafel oder die Erarbeitung im Kreis. Beides zusammen gibt es auch im Paket.
Klassenstufen: 1. Klasse
Für die Entwicklung des Zahlbegriffs und des sicheren Rech-nens sind basale mathematische Fähigkeiten grundlegend. Im Vorschulalter und im Anfangsunterricht (am Förderzentrum) spielt deshalb die Pränumerik eine wichtige Rolle. Ein Bereich in der Pränumerik sind die Merkmale von Gegenständen. In diesem Material geht es um die Größe. Die Begriffe groß – klein sowie lang – kurz werden erarbeitet. Die Kinder nehmen die Größe von Gegenständen wahr und bearbeiten vielfältige Übungen dazu. Enthalten sind Arbeitsblätter zu folgenden Aufgaben: -2 ABs zu Riese und Zwerg, davon eines differenziert (Anzahl der Bilder): kleine und große Gegenstände werden den beiden zugeordnet (2 Größen) -1 AB zu den 3 Bären von Goldlöckchen (es bietet sich an das Märchen zu erzählen): kleine, mittlere und große Gegenstände werden zugeordnet (3 Größen) -1 AB zu Vater, Mutter, Kind: kleine, mittlere und große Gegenstände werden passend angemalt (als Alternative) -2 ABs zur Wahrnehmung gleicher Größen: die Größe des vorderen Bildes soll bei den anderen identifiziert werden (jeweils 2 richtige Bilder) -2 ABs zur Wahrnehmung gleicher Größe: Gegenstand in 3 Größen wird farblich wie angegeben ausgemalt -2 ABs zum Sortieren nach Größe: jeweils 6 Bilder in eine Reihe bringen -2 ABs zu lang und kurzDes Weiteren sind zu jedem AB passende Materialien für die Tafel oder die Arbeit im Kreis enthalten. Diese können z. B. als Einstieg verwendet werden: -Riese und Zwerg mit großen und kleinen Gegenständen zum Zuordnen (2 Größen) -3 Bären sowie Vater, Mutter, Kind mit großen, mittleren und kleinen Gegenständen zum Zuordnen (3 Größen) -Gleiche Größe wahrnehmen: 5 Bilder, davon 3 in gleicher Größe, 2 als Ablenker à entweder alle 5 anbieten und die 3 gleichen identifizieren lassen oder eins der gleichen zeigen und die passenden anderen finden lassen -Bilder in unterschiedlicher Größe, um diese in eine Reihe zu bringen von groß nach klein oder andersrum -Bilder zu dem Merkmal lang – kurz zum Sortieren Passend hierzu gibt es (separat erhältlich) eine Präsentation für die Digitale Tafel mit interaktiven Aufgaben. Diese passen genau zu den ABs und können zur Erarbeitung an der Tafel verwendet werden. Beides zusammen gibt es auch im Paket.#Silvesterknaller25 #rabattraketenzusalevester25
Klassenstufen: 1. Klasse
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