Wiederholung erstes und zweites newtonsches Gesetz E-Phase

Diese Stunde ist der Einstieg in meine Reihe „Dynamik E-Phase“. Am Anfang der E-Phase wird nochmal das Wichtigste aus Kinematik und Dynamik wiederholt, damit man anschließend Würfe und Kreisbewegungen gut behandeln kann. Ich habe einfach die Erfahrung gemacht, dass die Schüler in der E-Phase ankommen und trotz vieler Stunden in der Mittelstufe zum Thema Trägheit vieles dann wieder vergessen haben. Deshalb ist es wichtig die Begriffe Trägheit und Kraft nochmal zu wiederholen.   Ablauf der Stunde Einstieg: Am Anfang die schöne Diskussionsfrage: Was passiert, wenn ein Raumschiff seine Triebwerke ausschaltet? Wir können es im Unterricht nicht mit einem Experiment überprüfen, die finanziellen Mittel haben wir meistens in der Schule nicht zur Verfügung… Anschließend gibt es eine kurze Zeitreise zu Aristoteles, Newton und in die Mittelstufe.Erarbeitung: Die Schüler wiederholen mithilfe des Arbeitsblatts die Begriffe Kraft und Trägheit. Für schnelle gibt es eine Extra-Aufgabe zum Thema Reibung.Sicherung: Zuerst werden die Schülerantworten zu den Aufgaben besprochen. Danach gibt es noch ein Lehrer-Experimente, das das Trägheitsprinzip nochmal anschaulich zeigen soll. Die Schüler müssen die Beobachtungen beschreiben und die Erklärung liefern. Zu dem Experiment gibt es dann noch eine Transferaufgabe.Reserve: Für schnelle gibt es während der Erarbeitungsphase eine Extra-Aufgabe zum Thema Reibung. Ist am Ende noch Zeit, kann man noch ein zweites Experiment machen.     Die Stunde ist auf 45 Minuten ausgelegt und ergibt zusammen mit meiner Stunde „Wie funktionieren Bewegungen?“ eine 90-Minuten-Stunde. Beide Stunden gibt es auch als Paket.   Die Stunde ist Teil meiner Reihe „Dynamik in der E-Phase“, die es auch als Paket gibt.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

Wie funktionieren Bewegungen? – Eine Stunde zur Wiederholung des zweiten newtonschen Gesetzes in 10. Klasse / E-Phase   Ein etwas ungewöhnlicher Ansatz, aber auch ein sehr schöner und zutiefst physikalischer: Wie funktionieren eigentlich Bewegungen? Welche Gesetzmäßigkeiten liegen ihnen zugrunde? Vom Brainstorming zum angeleiteten Finden und Überprüfen des zweiten newtonschen Gesetzes wiederholt diese Stunde mit einer Gruppenarbeit die Formel F = ma, da sie ja doch von den meisten Schülern wieder vergessen wurde bzw. sicherlich nicht sicher angewendet werden kann. Das Material ist sehr umfangreich und kann in vielen Varianten eingesetzt werden. Hier drei mögliche Varianten, je nach vorhandener Zeit:   Ablauf mit 60 Minuten Einstieg: Mit einer Meldekette werden Körper gesammelt, die sich bewegen können. Anschließend wird das erste newtonsche Gesetz wiederholt und der Ablauf erklärt.Erarbeitung: In einer Gruppenarbeit suchen die Schüler erst völlig offen nach Gesetzmäßigkeiten. In der zweiten Phase gibt es dann ein Arbeitsblatt, das sie zum zweiten newtonschen Gesetz hinführt. Zu diesem Arbeitsblatt gibt es eine Hilfe.Sicherung: Die Schülerantworten werden diskutiert und die Beispiele vom zweiten Arbeitsblatt werden gemeinsam und einzeln besprochen.Reserve: Abschlussfragen auf den Folien.   Vorschlag 45-Minuten Die Meldekette sollte kürzer sein und das erste Arbeitsblatt wird weggelassen. Der individuelle, kreativere Teil wird dadurch kleiner, es bleibt aber mehr Zeit zum Besprechen der Schülerantworten und Beispiele. Auf dem zweiten Arbeitsblatt sollen sich die Schüler vier von sechs Beispielen aussuchen, statt alle zu bearbeiten.Reserve: Abschlussfragen auf den Folien.   Vorschlag 90-Minuten Ablauf wie bei der 60-Minuten-Variante. Allerdings bleibt mehr Zeit, um Fragen und von den Schülern formulierte Regeln und Gesetzmäßigkeiten zu diskutieren und an Beispielen aus der Meldekette zu überprüfen. Anschließend gibt es noch eine weitere Sicherungsphase.Sicherung II: Die Abschlussfragen werden nochmal in den Gruppen bearbeitet, bevor sie besprochen werden.Reserve: Berlin wurde aus dem Kahn erbaut.   Die Stunde gibt es auch mit meiner Stunde Einstieg Dynamik E-Phase - Wiederholung Trägheit und Kräfte im Paket. Die Stunde ist Teil meiner Reihe „Dynamik in der E-Phase“, die es auch als Paket gibt.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)