LRS Sparpaket 2: Buchstaben sicher erkennen

Nach dem Erlernen aller Buchstaben haben viele Kinder Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben. Sie lassen Buchstaben aus (z.B. Schein/Schwein), fügen Buchstaben hinzu oder vertauschen die Reihenfolge (z.B. Ruam/Raum, Bort/Brot). Auch ähnliche Buchstaben (d/b, m/n, k/h, v/w, o/u, n/r) und Wörter (in/im, uns/und) werden oft verwechselt. Dieses Lernprogramm bietet nachhaltige Übungen zum Festigen der Buchstaben-Laut-Zuordnung. Es ist ideal für Kinder mit Konzentrationsproblemen oder hartnäckigen Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben, insbesondere bei Verdacht auf oder festgestellter Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS). Auch Kinder ohne Lernprobleme profitieren, da sie ihre Lese- und Schreibflüssigkeit steigern können. Die größere Schrift und die bildliche Darstellung der Wörter unterstützen das Lernen, besonders für DaZ-Kinder.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Ein Stolperstein sind die Buchstaben ei und ie. Deshalb bietet dieses jederzeit einsetzba-re Lernprogramm nachhaltige Übungen zum Festigen der Buchstaben-Laut-Zuordnung und verbindet Aufgaben zum Lesen, Sprechen, Rechtschreiben sowie zur Schreibmotorik. Es ist ideal für Kinder mit Konzentrationsproblemen oder hartnäckigen Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben, insbesondere bei Verdacht auf oder festgestellter Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS). Aber auch Kinder ohne Lernprobleme profitieren, da sie ihre Lese- und Schreibflüssigkeit steigern. Die große Schrift und die bildliche Darstellung der Wörter unterstützen das Lernen, gerade auch für DaZ-Kinder.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Ein Stolperstein sind die Buchstaben ei und ie. Deshalb bietet dieses jederzeit einsetzba-re Lernprogramm nachhaltige Übungen zum Festigen der Buchstaben-Laut-Zuordnung und verbindet Aufgaben zum Lesen, Sprechen, Rechtschreiben sowie zur Schreibmotorik. Es ist ideal für Kinder mit Konzentrationsproblemen oder hartnäckigen Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben, insbesondere bei Verdacht auf oder festgestellter Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS). Aber auch Kinder ohne Lernprobleme profitieren, da sie ihre Lese- und Schreibflüssigkeit steigern. Die große Schrift und die bildliche Darstellung der Wörter unterstützen das Lernen, gerade auch für DaZ-Kinder.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Suchst du nach einfachen Spielideen zur Sprach- und Leseförde-rung? Dann sind diese Wortspiele mit Minimalpaaren optimal. Die zwei Wörter eines Minimalpaars unterscheiden sich nur in einem einzigen Laut, z. B.  MUS - MAUS (u-au). Beim Suchen, Sprechen und Schreiben der Wortpaare unterscheiden die Kinder ähnliche Laute und üben genaues Lesen. So ist das Material ideal für Kinder mit Problemen bei Konzentration und Merkfähigkeit, bei Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben oder festgestellter Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS). Aber auch Kinder ohne Lernprobleme profitieren durch Steigern ihrer Lese- und Schreibflüssigkeit. Die Piktogramme unterstützen das Lernen, gerade auch für DaZ-Kinder.

Klassenstufen: 2-3. Klasse