Materialpaket für den Sachunterricht: Tiere im Winter (Kl.1-3)

Die Drehscheibe bietet eine motivierende Möglichkeit, die verschiedenen Überwinterungsstrategien von Tieren im Sachunterricht zu wiederholen oder zu festigen. Sie kann sowohl begleitend zum Legekreis (ID: 1558417) als auch unabhängig davon eingesetzt werden.Einsatzmöglichkeiten:Einzel- oder Partnerarbeit: Kinder lesen die Informationen auf der Drehscheibe und ordnen Tiere den Strategien zuLernstation oder Freiarbeitsmaterial: Ideal zur selbstständigen Wiederholung nach einer Unterrichtseinheit zu „Tiere im Winter“Begleitmaterial zum Legekreis: Die Drehscheibe greift die Inhalte des Legebildes auf und vertieft sie schriftlich                                           Ziele:Kindgerechte Darstellung der Überwinterungsstrategien: Winterschlaf, Winterruhe, Kältestarre, Standvögel, ZugvögelFörderung von Lesekompetenz und Sachverständnis                      Hinweise zum Zusammenbau:Drucken: Am besten auf festerem Papier (160g/m2 oder stärker)Ausschneiden: Beide Teile der Drehscheibe ausschneidenBefestigen: Mit einer Musterklammer (Split-Pin) in der Mitte zusammenfügenOptional: Auf der letzten Seite befinden sich Zuschnitte mit Tiersymbolen. Diese können ausgeschnitten und auf der Rückseite der Drehscheibe bei der passenden Strategie aufgeklebt werden – so erhalten die Kinder eine visuelle SelbstkontrolleKate Hadfield Extended-License: 23/173478/K

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Der Legekreis „Tiere im Winter“ veranschaulicht auf strukturierte und zugleich kindgerechte Weise, wie Tiere in Mitteleuropa den Winter überstehen. Das Material fördert sowohl das fachliche Verständnis biologischer Zusammenhänge (z. B. Winterschlaf, Kältestarre, Winterruhe, Zugverhalten) als auch das systematische Sortieren, Vergleichen und Zuordnen. Durch das schrittweise Legen im Sitzkreis oder an der Tafel entsteht eine anschauliche Übersicht über die verschiedenen Überwinterungsstrategien. Jedes Tier wird einer Strategie zugeordnet und kann mit kurzen Sachinformationen begleitet werden. Zusätzlich werden auch verschiedene Tierspuren aufgegriffen. Die beiliegende Begleitgeschichte ist ein Vorschlag zu einer möglichen Umsetzung und ermöglicht auch fachfremd unterrichtenden Lehrkräften eine sichere Durchführung. Kate Hadfield Extended-License: 23/173478/K

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Das Material rund um das Tagebuch des kleinen Zugvogels Willi kombiniert Lesen (oder Zuhören) mit fachlichen Inhalten zu Zug- und Standvögeln. Durch die kindgerechte Tagebuchform erhalten die Kinder einen motivierenden Zugang zu Naturphänomenen wie Zugverhalten, Jahreszeiten und Tierbeobachtung.Ziele des MaterialsVerbindung von sinnerfassendem Lesen mit SachunterrichtStärkung von Empathie, Vorstellungsvermögen und FachwissenFörderung der schriftlichen Ausdrucksfähigkeit durch kreative Aufgabenformate auf den ArbeitsblätternDifferenzierte Leseförderung und sprachsensibler Zugang, besonders auch für DaZ-Kinder geeignetMaterialumfangTagebuchgeschichte in Form eines illustrierten Mini-BuchsDreifach differenzierte Arbeitsblätter mit Fragen, Malaufgaben und Schreibimpulsen:leicht (Multiple Choice, bildgestützte Aufgaben)mittel (offene Fragen, einfache Schreibaufträge)anspruchsvoll (freies Schreiben, Perspektivwechsel, Transferaufgaben)Kate Hadfield Extended-License: 23/173478/K

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Die Wissenskartei „Tiere im Winter“ enthält kindgerechte Lesetexte zu 14 heimischen Tieren und erklärt in einfacher Sprache, wie sie die kalte Jahreszeit überstehen. Die Texte eignen sich sowohl für den Sachunterricht als auch zur gezielten Leseförderung – besonders in offenen Unterrichtsformen.Ziele des MaterialsAufbau von Sachwissen über Überwinterungsstrategien (Winterschlaf, Winterruhe, Winteraktivität, Zugverhalten)Förderung der Lesekompetenz und des sinnerfassenden LesensSprachsensibler Zugang durch Ich-Perspektive und klare StrukturAnregung zum Vergleichen, Sortieren und Reflektierenu.v.m. Materialumfang14 Lesekarten mit kurzen, informativen Texten in der Ich-FormTiere u. a.: Eichhörnchen, Reh, Igel, Hase, Maus, Krähe, Frosch, Bär, Gans, Fuchs, Wolf, Katze, Hund, PferdJede Karte behandelt das Winterverhalten sowie besondere Merkmale oder Strategien mit wiederkehrender Aufbau zur Orientierung: z.B. „Hallo, ich bin …“ Didaktische EinsatzmöglichkeitenFreiarbeitsmaterial oder Lesekartei in offenen LernphasenStationenarbeit zur WintereinheitPartnerarbeit: gegenseitiges Vorlesen und Fragen stellenSachunterricht meets Deutsch: Inhalt erfassen, Stichworte notieren, Text in eigenen Worten wiedergebenEinstieg in kreative Schreibformate: z. B. Referate, Lapbookarbeit, eigenes Tierportrait in Ich-Form etc. Kate Hadfield Extended-License: 23/173478/K

Klassenstufen: 2-3. Klasse