Rechtschreibtraining: Wörter mit doppelten Mitlauten

Dieses umfangreiche und abwechslungsreiche Rechtschreibtraining zu Wörtern mit doppelten Mitlauten richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse. Die Kinder lernen schrittweise, Doppelmitlaute sicher zu erkennen, zu hören und richtig zu schreiben. Dabei werden verschiedene Rechtschreibstrategien miteinander verknüpft – vom Unterscheiden kurzer und langer Selbstlaute über das Silbenschwingen und Weiterschwingen bis zur selbstständigen Anwendung in Wörtern und Sätzen.

Zu Beginn beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit kurzen und langen Selbstlauten. Sie lernen, dass nach einem kurzen Selbstlaut häufig zwei Mitlaute folgen und dabei auch ein Mitlaut doppelt auftreten kann, wie beispielsweise in Tasse oder Himmel. Verschiedene Wörter werden untersucht und die kurzen beziehungsweise langen Selbstlaute gekennzeichnet.

Anschließend sammeln, erkennen und sortieren die Kinder Wörter mit unterschiedlichen Doppelmitlauten wie ff, bb, ll, mm, nn, pp, tt, ss und gg. Dabei markieren sie die doppelt geschriebenen Buchstaben und finden selbst weitere passende Wörter. Reimwortaufgaben fördern zusätzlich die bewusste Wahrnehmung von Wortklängen und Rechtschreibmustern.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Silbenschwingen. Die Kinder kennzeichnen kurze und lange Selbstlaute, zeichnen Silbenbögen und lernen, Wörter mit Doppelmitlauten richtig in Silben zu zerlegen. Dabei wird die Regel aufgegriffen, dass Doppelmitlaute beim Trennen meistens auf beide Silben verteilt werden, zum Beispiel:

Ham-mer – Sup-pe – Mat-te – Son-ne.

Bei Wörtern, in denen der Doppelmitlaut nicht sofort deutlich zu hören ist, wenden die Schülerinnen und Schüler die Strategie des Verlängerns bzw. Weiterschwingens an. Aus Kamm wird beispielsweise Kämme, aus kommt wird kommen. So können die Kinder die richtige Schreibweise zunehmend selbstständig herleiten und begründen.

Weitere Aufgaben fordern dazu auf, zwischen einer richtigen und einer falschen Schreibweise zu entscheiden. Durch das Zeichnen von Silbenbögen und das bewusste Sprechen der Wörter überprüfen die Kinder ihre Entscheidungen. Außerdem setzen sie einzelne Silben zu vollständigen Wörtern zusammen und festigen dadurch typische Wortstrukturen.

Auch Verben mit doppelten Mitlauten werden gezielt aufgegriffen. Die Schülerinnen und Schüler führen Personalformen auf ihre Grundform zurück und setzen passende Verben in Sätze ein. So wird die Rechtschreibung mit grammatischen Übungen und dem sinnvollen Gebrauch der Wörter im Satzzusammenhang verbunden.

Zwei Versionen für einen flexiblen Einsatz

Das Rechtschreibtraining ist in zwei Versionen enthalten:

Version 1: Arbeitsblätter
Version 2: Aufgabenkarten für Hefteinträge

Dadurch kann das Material flexibel an die eigene Unterrichtsorganisation angepasst werden. Die Arbeitsblätter eignen sich als zusammenhängendes Übungsheft, während die Aufgabenkarten beispielsweise für Hefteinträge, Stationen, Lerntheke oder Freiarbeit verwendet werden können.

Lernwörter und Diktat

Zur Festigung enthält das Material außerdem Lernwörter und ein zusammenhängendes Diktat „Ein leckeres Mittagessen“. Darin werden zahlreiche zuvor geübte Wörter mit Doppelmitlauten in einem sinnvollen Textzusammenhang aufgegriffen. Zu den Lernwörtern gehören beispielsweise Löffel, Teller, Essen, Kartoffel, bisschen, Gabel, Messer, Butter und Pfeffer.

Das Diktat kann auf unterschiedliche Weise eingesetzt werden, unter anderem als:

• klassische Ansage

• Partnerdiktat

• Schleichdiktat

• Abschreibübung

• differenzierte Diktatfassung

So kann die Übung passend an unterschiedliche Lernstände und Unterrichtssituationen angepasst werden.

Kooperative Aufgabe mit Alltagsbezug

Ein besonderer Bestandteil des Materials ist die kooperative Aufgabe „Wir bereiten das Klassenfrühstück vor“.

Die Kinder übernehmen gemeinsam die Rolle eines Rechtschreib-Teams. Kind A und Kind B erhalten unterschiedliche Informationen zu einer Frühstücksliste. Bei verschiedenen Wörtern muss entschieden werden, ob der Mitlaut einmal oder doppelt geschrieben wird. Die Partner lesen sich ihre Informationen gegenseitig vor, sprechen die Wörter deutlich, schwingen die Silben und begründen gemeinsam ihre Rechtschreibentscheidung. Anschließend tragen sie die Wörter richtig in die gemeinsame Frühstücksliste ein und markieren die Doppelmitlaute.

Durch den direkten Bezug zum Klassenfrühstück wird die Rechtschreibung in eine lebensnahe Situation übertragen. Zusätzliche Aufgaben regen die Kinder dazu an, Wörter mit und ohne Doppelmitlaut aus ihrem eigenen Schulalltag zu sammeln und eigene Rechtschreibfallen für andere Teams zu entwickeln.

Differenzierung

Auch die Differenzierung ist direkt im Material berücksichtigt. Kinder mit Unterstützungsbedarf können Wörter langsam sprechen, Silbenbögen einzeichnen und die enthaltene Merkhilfe zu kurzen und langen Selbstlauten als Anschauungsmaterial verwenden. Bei Auswahlaufgaben kann die Anzahl der möglichen Schreibweisen reduziert werden.

Leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler suchen eigene Wörter mit und ohne Doppelmitlaut, erklären die jeweilige Schreibweise mithilfe der erarbeiteten Regeln und entwickeln eigene Rechtschreibfallen.

Zusätzlich enthält das Material ein interaktives Quiz, mit dem die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Inhalte digital wiederholen, festigen und ihren Lernstand überprüfen können. Die Lösungen im Material unterstützen außerdem die selbstständige Kontrolle der Übungen.

Das Material enthält:

• Rechtschreibtraining zu Wörtern mit doppelten Mitlauten

• eine Merkhilfe zu kurzen und langen Selbstlauten

• Übungen zum Unterscheiden kurzer und langer Selbstlaute

• Aufgaben zum Erkennen und Sortieren von Doppelmitlauten

• Übungen zu ff, bb, ll, mm, nn, pp, tt, ss und gg

• Reimwortaufgaben

• Übungen zum Silbenschwingen

• Aufgaben zum Zeichnen von Silbenbögen

• Übungen zum Trennen von Wörtern mit Doppelmitlauten

• Übungen zum Verlängern und Weiterschwingen

• Aufgaben zum Erkennen der richtigen Schreibweise

• Übungen zum Zusammensetzen von Silben

• Verben mit doppelten Mitlauten

• Lücken- und Satzübungen

• zwei Versionen: Arbeitsblätter und Aufgabenkarten für Hefteinträge

• Lernwörter

• ein zusammenhängendes Diktat

• Möglichkeiten für Ansage, Partnerdiktat und Schleichdiktat

• eine differenzierte Diktatfassung

• eine kooperative Aufgabe mit Alltagsbezug

• zusätzliche offene Aufgaben und Rechtschreibfallen

• vielfältige Differenzierungsmöglichkeiten

• Lösungen zur Selbstkontrolle

• ein interaktives Quiz zur Wiederholung und Lernstandsüberprüfung

Das Material eignet sich zum Einführen, Üben, Wiederholen und Festigen und kann flexibel als Rechtschreibtraining, Übungsheft, im Wochenplan, an Stationen, an einer Lerntheke, in der Freiarbeit, in der Partnerarbeit oder zur Diktatvorbereitung eingesetzt werden.

Durch den systematischen Aufbau lernen die Kinder nicht nur einzelne Wörter mit Doppelmitlauten auswendig. Sie erwerben verschiedene Rechtschreibstrategien, mit denen sie unbekannte Wörter zunehmend selbstständig untersuchen und ihre Schreibweise begründen können.