In diesem Kunstprojekt gestalten die Schüler*innen eine eigene Sandburg-Szene mit Buntstiften. Ausgehend von einer schlichten Skizze arbeiten sie Schritt für Schritt an Details, Farben und räumlicher Wirkung. Einzelne Gestaltungselemente – besonders die Form der Turmdächer – orientieren sich leicht an der Architektur von Friedensreich Hundertwasser, ohne dass dieser künstlerisch im Mittelpunkt steht.

Das Projekt unterstützt insbesondere folgende Kompetenzerwartungen:

Bildnerisch-praktischer Bereich

• Mit verschiedenen Materialien, Werkzeugen und Techniken experimentieren 

• Gestaltungen aus dem Alltag, der Umwelt oder der Fantasie entwickeln 

• Farb- und Formwahl zur Bildaussage nutzen 

Rezeptiv-reflexiver Bereich

• Bildgestaltungen betrachten, beschreiben und deuten 

• Eigene Gestaltungen in Gesprächen vorstellen und begründen 

3. Lernziele

Fachlich:

• Anwendung von Skizzieren, Nachspuren, Ausmalen in klaren Arbeitsschritten

• Einsatz von Farbkontrasten (Sandfarben vs. bunte Türme)

• Kennenlernen einfacher Kompositionsprinzipien (Vordergrund–Hintergrund)

• Bewusste Gestaltung von Fläche, Form und Farbe
  
  

Fachübergreifend:

• Strukturierte Umsetzung mehrstufiger Aufgaben

• Förderung von Ausdauer, Feinmotorik und Konzentration

• Sprachbildung durch Bildbeschreibung und Austausch

4. Didaktische Hinweise

• Einführung: Einstieg mit Bildbetrachtung (z. B. Strandszenen, Sandburgen oder Werke von Hundertwasser – organische Formen, farbige Türme, rhythmische Muster)

• Erarbeitung: Schrittweise Umsetzung, begleitet durch klare Lehreranweisungen und ggf. Visualisierung an der Tafel

• Abschluss: Präsentation der Arbeiten, ggf. Galerierundgang oder Feedbackrunde („Was gefällt dir an deinem Bild?“)

5. Mögliche Erweiterung: Künstlerbezug (Hundertwasser)

Das Projekt kann optional im Kontext von Friedensreich Hundertwasser eingebettet werden:

• Bezug: farbige Türme, fantasievolle Fenster, verspielte Strukturen

Aufgabe: „Gestalte deine Sandburg wie ein Künstler – mit bunten Türmen wie bei Hundertwasser!“

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