Schmeckspaziergang - Beschreibung

Schmeckspaziergang für Klasse 2 & 3

Entdecke mit deinen Schülern und Schülerinnen die faszinierende Welt der Geschmäcker! Dieses Material bietet eine spannende Möglichkeit, den Geschmackssinn spielerisch zu erkunden. Die Schüler und Schülerinnen lernen, verschiedene Geschmacksrichtungen zu identifizieren und ihre Sinne zu schärfen.

Was erwartet dich?

• 5 Geschmacksrichtungen: süß, sauer, salzig, bitter, umami
• Interaktive Laufzettel: Die Schüler und Schülerinnen testen ihre Geschmackswahrnehmung an verschiedenen Stationen.
• Optional in Partnerarbeit: Sie arbeiten in Paaren und unterstützen sich gegenseitig z.B. führen sich zu den Stationen, verbinden sich die Augen und machen eine Blindverkostung....
• Einfach umsetzbar: Du benötigst nur einige Lebensmittel und die bereitgestellten Materialien.
• Spaß und Lernen: Fördere das Bewusstsein für Geschmäcker und die Freude am Experimentieren.

Lernziele

• Erkennen und Benennen der 5 Geschmacksrichtungen
• Förderung der sensorischen Wahrnehmung
• Entwicklung von Teamarbeit und Kommunikationsfähigkeiten
• Stärkung der Beobachtungsfähigkeiten durch aktives Ausprobieren
• Verbesserung der Ausdrucksfähigkeit beim Beschreiben von Geschmäckern

Materialien, die du benötigst:

• 5 Behälter mit Lebensmitteln für jede Geschmacksrichtung
• Zahlenschilder von 1 bis 5
• Die bereitgestellten Laufzettel

So funktioniert's:

1. Ordne die Lebensmittel den Geschmacksrichtungen zu.
2. Die Schüler und Schülerinnen testen die Geschmäcker und notieren sich ihre Zahlen. Diese ergeben in der richtigen Reihenfolge ein Lösungswort. Dies ermöglicht eine direkte Selbstkontrolle.
3. In Partnerarbeit können sie sich gegenseitig unterstützen und ihre Ergebnisse vergleichen.
4. Am Ende wird das Lösungswort „Zunge“ ermittelt.

Viel Spaß beim Schmeckspaziergang!

HINWEIS: Bitte überprüfe zuvor, ob deine Schüler und Schülerinnen Allergien oder Unverträglichkeiten haben und achte bei deiner Wahl auch auf vegane Gummibärchen, damit alle Schüler und Schülerinnen Spaß haben können.